第二课 获取数据有办法 教案 义务教育版信息科技四年级.pdfVIP

第二课获取数据有办法

一、学情分析

四年级的学生经过前期的学习，对信息技术有一定的兴趣和基础

认知。他们具有强烈的好奇心和求知欲，渴望探索新的知识和技能。

然而，在获取数据的方法和技巧方面，学生们还较为陌生，需要系统

地学习和实践。这个阶段的学生在思维上逐渐具备一定的逻辑性和分

析能力，但仍需引导和培养。

二、教材分析

本课以“获取数据有办法”为主题，旨在引导学生了解数据获取的

多种途径，掌握基本的数据收集方法。教材内容包括数据需求的确定、

不同来源的数据获取方式、数据的准确性和可靠性判断等。通过本单

元的学习，学生将学会如何有针对性地获取所需数据，提高信息收集

能力。

三、核心素养教学目标

1.信息意识：培养学生对数据的敏感度，能够意识到数据在解

决问题中的重要性，主动寻求所需数据。

2.计算思维：通过分析数据需求和选择合适的数据获取方法，

培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：引导学生运用信息技术工具和平台获取

数据，鼓励创新的数据收集方式。

4.信息社会责任：让学生了解数据获取过程中的道德规范和法

律要求，培养正确的数据使用观念。

四、教学重点难点

1.教学重点：

确定数据需求的方法。

不同来源数据的获取方式。

数据准确性和可靠性的判断。

2.教学难点：

如何引导学生根据实际问题准确确定数据需求。

如何培养学生在众多数据来源中筛选出可靠数据的能力。

五、教学准备

1.多媒体教室及相关教学设备。

2.教学课件、案例视频等教学资源。

3.学生分组活动所需的任务卡片、记录表等。

六、教学方法

讲授法、案例分析法、小组合作法。

七、教学过程

1.导入（5分钟）

展示一个实际问题情境，如“如何了解同学们最喜欢的课外活动”，

提问学生：“要解决这个问题，我们需要哪些数据呢？”引导学生思考

并回答，引出本节课主题。

2.知识讲解（15分钟）

讲解确定数据需求的方法：明确问题目标，分析所需信息。

-介绍不同的数据来源，如问卷调查、实地观察、网络搜索等。

-强调数据准确性和可靠性的重要性，以及如何判断。

3.案例分析（10分钟）

展示几个数据获取的案例，让学生分析案例中的数据需求、获取

方法以及数据的可靠性。

-小组讨论每个案例的优点和不足，推选代表发言。

4.小组活动（15分钟）

布置小组任务：选择一个实际问题，确定数据需求，选择合适的

数据获取方式并进行初步尝试。

-教师巡视指导，解答学生问题。

5.总结归纳（5分钟）

总结本节课的主要内容，强调获取数据的方法和注意事项。

-对各小组的表现进行点评，表扬积极参与和有创新思路的小组。

八：板书设计：

一、数据需求确定

方法：明确问题目标，分析所需信息。

重要性：确保数据收集的针对性。

二、数据来源

1.问卷调查

2.实地观察

3.网络搜索

三、数据准确性与可靠性判断

标准：来源可靠、数据一致等。

重要性：保证数据质量，支持正确决策。

课堂小结：

获取数据是解决问题的重要步骤，掌握正确的方法可以提高数据

质量，为做出明智决策提供有力支持。同时，要遵守道德规范和法律

要求，确保数据获取的合法性和正当性。

作业布置：

针对自己感兴趣的一个问题，设计一份调查问卷，并尝试收集数

据。

思考并讨论：

数据获取过程中可能遇到哪些问题，如何解决？

九、教学反思：

通过本节课的教学，学生对数据获取的方法有了初步的认识和理

解。在教学过程中，案例分析和小组活动环节激发了学生的学习兴趣

和积极性。但也发现部分学生在确定数据需求和判断数据可靠性方面

存在困难，需要在后续教学中加强针对性辅导。同时，要进一步丰富

教学资源和方法，提高教学效果。