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儿童钢琴学习中陪练的可行性研究开题报告

衡水学院

毕业论文开题报告

题目:儿童钢琴学习中陪练的可行性研究

学生姓名:王珊

系别:音乐系

专业:音乐学

年级:11级

学号:201140809205

指导教师:刘欢

衡水学院教务处印制

毕业论文开题报告

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说明：开题报告应在教师指导下由学生独立撰写，开题报告一般不少于1000字，并交指导教师审阅。

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第二篇：儿童学习钢琴陪练方法3100字

儿童学习钢琴陪练方法

一、合理安排练琴时间

练琴时间的选择影响着孩子的热情、学习兴趣和练琴效果。

1.减轻负担的“1遍”与机械运动的“5遍”

许多孩子在练琴时会和家长讲条件，说：“我每课就弹5遍”。如果他提出这样的要求时，你一定要“将计就计”。告诉他：“不用那样一遍一遍地练，如果这一课（比如是新课）能准确（节奏、音符、指法）完整连贯的用很慢的速度弹下来，能这样弹一遍就不用练了。”其他课也是如此，表面上减轻了量而实际强调质，孩子会感到“便宜”许多，心理上自然减轻好多负担，练起琴来也不再是“熬”遍数，而是认真地完成“任务”。这样练肯定要比不太积极用脑的“弹5遍”的效果要好得多，不但会使孩子心理上的负担会减轻许多，而且又能养成注意力集中，认真练琴的好习惯，练习的收效可能大大超过“5遍”，何乐而不为呢？

2.分散练习时间、符合少儿特点

许多家长在安排孩子的练琴时间时，大多数安排在晚上6—8点之间，其实这样的时间安排并不科学。科学的练琴时间，就是要使练琴时间符合孩子的生理、心理活动规律。如5—6岁的孩子每次练琴时间20分钟左右为宜，如果你能把孩子的练琴时间分散安排，每次20分钟左右，如早晨起来练20分钟，晚饭前后再各练20分钟，这样练琴，每次练的时间少，注意力易集中，每天练的次数多又便于巩固、记忆，孩子容易接受，你为何不这样安排时间呢。

也许有的父母因为上班时间或孩子上学时间所限，只有晚上这段时间才能练琴，那也最好安排在饭前饭后各练一次，如果集中一段时间如2小时练琴，中间一定要休息。

3.钢琴课后当天的巩固练琴更重要

上完钢琴课，许多家长和孩子多数在这一天的时间里，不再安排练琴，意在放松一下。其实这是孩子一周里收获最大的一次练琴，如能善于利用这段时间，必能使孩子在最短的时间内，收到最好的练琴效果。

因为刚上完钢琴课，老师课上提出的要求、指出上周练琴中出现的问题及新课讲解、示奏，孩子尚能记忆清楚。课后马上进行巩固练习，及时改正错误，又能对新留的作业提出的要求进行练习，这样练琴的效果要比过一段时间再进行练琴好得多。

二、注重你的陪练语言

1.节制你的批评，注意先扬后抑

语言，在孩子坐在琴凳上以后，就变得一字千金了。你运用什么样的语式，就会产生什么样的效果。例如下面对话：

“这首练习曲你弹得很熟练，可是你弹得十六分音符一点都不均匀，一瘸一拐的真难听。”听了这样的话，孩子心里肯定不舒服。他会想：我用了一周的时间弹了上百遍，却得到如此评价。

但如果我们改变一下方式：“这首练习曲你弹得很熟练，要是那小段十六分音符弹得再均匀一些，就更好听了。”听到你这样评价，孩子心里自然会很愉快，并会主动去练习那不足之处。

对于孩子来说能每天坚持练琴是件很不容易的事，如能发自内心的充分肯定孩子的成绩，然后再很得体地指出孩子的不足之处，请记住，他的毛病或许很多，但你每次只能指出一、二点，余下的依次指出，相信孩子会愉快地接受你的帮助，更加努力练琴。

2.用温和的语气对孩子提出要求，不要用命令句

心理学家霍布朗根据他的经验指出，以低和平稳的声调讲解，和使用激烈的辩论或演说强迫灌输，前者的教学方式更容易让学生理解、接受。

一个人声音平稳，表示此人充满了理性，这时他所提的建议，别人较能接受。同样，父母在辅导孩子练琴时，若能压低声音，用温和的语气对孩子提出要求，孩子定能耐心倾听，乐意接受。

如果大人总爱用命令的口吻要求孩子好好练琴，孩子会产生不满，甚至产生逆反心理。所以采用建议、协商的方式去提要求，孩子将会心悦诚服的接受。

举例：要求孩子把一段乐谱背下来。

（1）“我告诉你，今天你必须把这段谱子背下来，否则你就别想下这琴凳！”

（2）“我看这一段你已经弹得很熟练了，今天能否把它背下来，如能准确背下来，你就可以休息了。”

第一种方法偶尔也会奏效，但孩子心里不会愉快，久用此方法，孩子会当耳边风。第二种方法也有效果不好的时候，但多数情况下效果是很好的。

孩子练琴是每天都得进行的，你看长期使用哪种方法效果会更