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人教版数学四年级上册速度时间和路程公开课教案（推

荐３篇）

〖人教版数学四年级上册速度时间和路程公开课教案第【1】篇〗

《路程、时间与速度》教案

教学内容小学数学北师大版教材四年级（上）第五单元p59-60

《路程、时间与速度》

教学目标

1.在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系。

2.根据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的问题。

3.树立生活中处处有数学的思想。

教学重、难点理解路程、时间与速度之间的关系。

教学准备课件、皮尺、秒表

教学过程

一、联系生活理解路程、时间与速度的概念

1.情境导入:刘翔奥运会比赛实况

师:看完录象，你想说什么？从录相中你搜集到了那些数学信息？

引导学生从录相中找出相关数据，并分析数据所表示的含义，学

生自己总结出名称。

（板书:时间、路程、速度）

初步感知“速度”:你知道刘翔的速度有多快吗？老师通过计算

知道他平均每秒大约跑8.5米。（板书:平均每秒大约跑8.5米）从我

们教室的后墙到讲台大约是8.5米，也就是“滴答”这短短的一秒刘

翔已经从教室后跑到讲台这了，他的速度确实惊人。

2.揭示课题。

师:今天我们就一起来研究什么是路程、时间与速度，以及他它

们之间的关系。

3.联系生活实际理解三个概念。

⑴教师举例，学生辨别各个量表示的含义:

a．老师从学校走回家的距离

b．我坐摩托车用了10分钟

c．摩托车平均每小时行30千米

⑵学生联系生活模仿老师的例子自己举例。

⑶练习:（课件演示）你能分辨出路程、时间与速度吗？

①从微笑堂到百货大楼大约有600米，走路需要12分钟。

②一辆面包车3小时一共走了210千米，平均每小时行驶70千

米。

设计意图:通过让学生观看、分析熟悉的生活情境，初步感知、

理解“路程、时间、速度”三个概念，协助学生建立三个概念的模。

二、分析路程、时间与速度三者之间的关系

1．进一步理解速度的含义和由来。

师:森林里的小动物也实行了一次赛跑比赛，我们来看看他们的

比赛成绩。（课件演示）

①小狗5分跑了300米

②小兔4分跑了280米

③小猴5分跑了250米

师:图中告诉了我们什么？（时间、路程）你还想知道什么？（谁

跑得快、速度）

师:怎样才能解决问题呢？你有什么办法？

学生独立思考后各抒己见，计算出各动物每分钟奔跑的路程，比

较出快慢。

2．师指导:他们每分钟奔跑的路程实际就是他们的速度。

师:速度是怎么求出来的呢？它与路程和时间之间是什么关系呢？

引导学生观察算式，自己发现各部分关系，总结关系式:速度=路

程÷时间

全班齐读。

3．学习速度的准确书法和读法。

师:为了准确的表示速度，我们在60米后面加上“/分”，表示小

狗每分钟跑60米。

让学生自己写出其他动物和刘翔的速度，再读一读。

4．学生活动:现场测试学生步行的速度，让学生进一步感受“速

度”的概念。

在教室里选择一段距离让2-3名学生分别来行走，教师用秒表记

时，用计算器计算出行走的速度。

5．课外知识补充:了解一些关于速度的知识。

学生观看课件:你知道吗？（课件演示）

①人步行的速度大约为4千米/时。

②飞机飞行的速度大约为12千米/分。

③为什么我们会先看到闪电才听到打雷呢？声音传播的速度大

约为340米/秒。

光传播的速度大约为30万千米/秒。

④地球以500米/秒的速度自转。

⑤人心跳的速度为80次/分左右，新生儿呼吸的频率大约为40-

50次/分，成人大约为16-20次/分，人眨眼的速度约为22次/分。

6．探索三者的其它关系。

⑴师:那速度与路程、时间除了我们发现的关系之外，他们之间

还有没有别的关系呢？

学生自主发现、总结。（路程=速度×时间、时间=路程÷速度）

⑵到底同学们自己总结的对不对呢，让我们来看下面