第10课绿课件市公共课一等奖市赛课金奖课件.pptx

大千世界，五彩缤纷。有些人喜欢红色，因为它浓烈热情；有些人喜欢蓝色，因为它宁静致远，还有些人喜欢绿色，因为它充满了生机。今天我们一起学习艾青《绿》。;;艾青，原名蒋正涵，出生于浙江金华，现当代文学家、诗人。艾青被认为是中国当代诗代表诗人之一。

主要作品:《大堰河——我保姆》《艾青诗选》,《归来歌》和《雪莲》曾获中国作家协会全国优异新诗奖。;?jǐ;左右结构;识字方法;识字方法;;;绿叶一片片;交叉：几个方向不一样线条或线路相互穿过。文中指各种绿相互穿过。;造句：远远望过去,天边晚霞和彩云重合着,如同仙境,真美!;朗诵课文，说说读完课文后，你有怎样感受。

朗诵要求：放声朗诵，读准字音，读通句子。;圈画出文中描写“绿”词语，看看文中一共出现了多少种绿，你由这些“绿”想到了什么？;墨绿;《绿》是诗人（）写一首小诗。

A.朱自清

B.艾青

C.叶圣陶;二、好朋友，手拉手。;上节课，我们处理了字词，而且对课文内容有了初步感受，下面让我们一起细细品读诗歌，感受诗人描写“绿”有怎样内涵。;有感情地朗诵课文，说一说这首诗表现“绿”是指什么。;好像绿色墨水瓶倒翻了

处处是绿……;你想到了哪些地方是绿？;到哪儿去找这么多绿：

墨绿、浅绿、嫩绿、

翠绿、淡绿、粉绿……

绿得发黑、绿得出奇；;看到这么多和绿相关颜色，你想到了什么？;朗诵指导（课后第1题）;到哪儿去找这么多绿：

墨绿、（）绿、（）绿、

翠绿、（）绿、（）绿……

绿得（）、绿得（）；;刮风是绿，

下雨是绿，

流水是绿，

阳光也是绿；;风中（）是绿;水中倒映（）是绿;排比把结构相同或相同、意思亲密相关、语气一致词语或句子成串地排列。

好处是节奏感加强，增强气势，有利表示强烈感情。;用排比手法仿写句子。;刮（）是绿，

（）是绿，

（）是绿，

（）也是绿；;全部绿集中起来，

挤在一起，

重合在一起，

静静地交叉在一起；;绿密集;朗诵指导（课后第1题）;这首诗表现“绿”，是大自然景象，更是诗人感觉。请你有感情地朗诵???文，说说“全部绿就整齐地按着节拍飘动在一起”带给你怎样感受。（课后第2题）;突然一阵风，

好像舞蹈教练在指挥，

全部绿就整齐地

按着节拍飘动在一起……;舞蹈教练;比喻指用跟甲事物有相同之点乙事物来描写或说明甲事物。

好处是使事物形象，生动，突出特点。;发挥想象，写一写，一阵风吹来，“全部绿”中小草、柳条会怎么样？;朗诵指导（课后第1题）;找一找，你身边还有哪些“绿”？;校园里绿;公园里绿;艾青笔下“绿”给我们留下了很多想象空间，宗璞笔下“绿”，又带给你怎样感受？结合“阅读链接”说说。（课后第3题）;雨中去访灵隐，一下车，只以为绿意扑眼而来，道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着雨丝也都是绿。飞来峰上层层叠叠树木，有绿得发黑，深极了，浓极了；有绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒小径，充满青苔，直绿到了石头缝里。

——宗璞《西湖漫记》;;《绿》经过描写一幅画面，表示了作者对“”,和之情。;拓展延伸;课堂演练;1.从文中摘抄出表示“绿”词语。

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2.再仿写两种绿。

橄榄绿

_____________;A.红、绿、蓝中绿颜色

B.绿色墨水瓶

C.大自然景象，诗人感觉