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初中地理人教版目录学习策略

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版初中地理八年级下册，第四章《人们生活与环境》的第一节《气温的变化和分布》。本节主要学习气温的概念、单位、变化规律以及分布特点。通过学习，使学生了解气温对人们生活的影响，提高学生的环保意识。

二、教学目标

1.让学生掌握气温的概念、单位和变化规律，了解世界气温的分布特点。

2.培养学生运用地理知识分析问题和解决问题的能力。

3.提高学生对环境保护的认识，培养学生的环保意识。

三、教学难点与重点

1.气温的概念、单位。

2.气温的变化规律。

3.世界气温的分布特点。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、地球仪、气温变化图、气温分布图。

2.学具：笔记本、彩色笔、地图册。

五、教学过程

1.情景引入：通过播放一段关于我国冬季气温分布差异的视频，引发学生对气温分布的思考。

2.概念讲解：介绍气温的概念、单位和测量方法，让学生理解气温的定义和计量方式。

4.分布特点：讲解世界气温的分布特点，让学生通过观察气温分布图来了解世界气温的差异。

5.实践应用：让学生分析我国气温分布的特点，并提出改进措施，提高学生的环保意识。

6.随堂练习：布置一些关于气温分布的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计

板书设计如下：

气温

概念：空气中温度

单位：摄氏度（℃）

变化规律：

纬度：低纬度气温高，高纬度气温低

海陆：同纬度地区，冬季海洋气温高于陆地，夏季陆地气温高于海洋

地形：同纬度地区，海拔越高气温越低

分布特点：

纬度：从低纬度向高纬度气温逐渐降低

海陆：同纬度地区，冬季海洋气温高于陆地，夏季陆地气温高于海洋

地形：同纬度地区，海拔越高气温越低

七、作业设计

1.题目：根据我国气温分布图，分析我国气温分布的特点，并提出改进措施。

答案：我国气温分布特点：冬季南北气温差异大，南方温暖，越往北气温越低；夏季南北普遍高温。改进措施：加强基础设施建设，提高民居保温隔热性能；推广清洁能源，减少污染物排放；加强生态建设，提高森林覆盖率等。

2.题目：解释为什么同纬度地区，冬季海洋气温高于陆地，夏季陆地气温高于海洋。

答案：同纬度地区，冬季海洋气温高于陆地，因为海洋受热慢散热慢，陆地受热快散热快；夏季陆地气温高于海洋，因为海洋受热快散热慢，陆地受热慢散热快。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过播放视频、分析气温变化图和气温分布图，使学生了解了气温的分布特点，掌握了气温的变化规律。在实践应用环节，学生能够结合我国气温分布的特点，提出改进措施，达到了提高环保意识的目的。但在课堂中，对于气温变化规律的讲解，部分学生仍存在理解困难。在今后的教学中，应加强对气温变化规律的讲解，并结合生活实际，让学生更好地理解和掌握。

拓展延伸：让学生调查家乡的气温变化规律，并结合家乡的气候特点，提出合理的环保建议。

重点和难点解析

1.气温的概念、单位和变化规律：气温是衡量空气热度的物理量，它的单位是摄氏度（℃）。气温的变化规律受到纬度、海陆、地形等因素的影响。这些概念和规律的理解对于学生掌握地理知识至关重要。

2.世界气温的分布特点：世界气温的分布特点包括纬度、海陆和地形等因素的影响。学生需要通过观察气温分布图来了解世界气温的差异，这对于培养学生的观察力和分析能力有重要作用。

3.实践应用环节：在实践应用环节，学生需要分析我国气温分布的特点，并提出改进措施。这个环节的目的是提高学生的环保意识，培养学生的实践能力。

对于这些重点和难点，我将进行详细的补充和说明：

1.气温的概念、单位和变化规律：气温是指空气中热度的物理量，通常用摄氏度（℃）作为单位。气温的变化规律受到纬度、海陆、地形等因素的影响。例如，纬度越高，气温越低；同纬度地区，冬季海洋气温高于陆地，夏季陆地气温高于海洋；同纬度地区，海拔越高，气温越低。这些规律可以帮助我们理解和预测不同地区的气温变化。

2.世界气温的分布特点：世界气温的分布特点受到纬度、海陆、地形等因素的影响。从低纬度向高纬度，气温逐渐降低。同纬度地区，冬季海洋气温高于陆地，夏季陆地气温高于海洋。同纬度地区，海拔越高，气温越低。这些特点可以通过观察气温分布图来了解，有助于我们理解不同地区的气候特点。

3.实践应用环节：在实践应用环节，学生需要分析我国气温分布的特点，并提出改进措施。例如，我国气温分布特点包括冬季南北气温差异大，南方温暖，越往北气温越低；夏季南北普遍高温。针对这些特点，可以提出加强基础设施建设，提高民居保温隔热性能；推广清洁能源，减少污染物排放；加强生态建设，提高森林覆盖率等改进措施。通过这个环节，学生可以结合地理知识分析问题和解决问题，提高环保意识。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：