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儿童康复科实习报告

儿童康复中心实习报告

为了了解怎样与聋儿进行交流，更深的理解我们的专业

知识，实现我们的专业价值，提高我们的实践能力。

实习单位概况：我们实习单位是的听力康复中心，市听

力康复中心成立于年月日，是中国残疾人联合会特批的听力

言语康复中心，是一所集听力技术开发、耳聋康复科研、言

语康复教育于一体的专业听力语言康复机构。中心地处动物

园旁，有宽大的康复治疗场地和广阔的户外活动场所，可同

时容纳名聋儿在训康复。中心硬件、软件建设达到国家一级

康复中心标准。门诊拥有国内先进听力检测设备，能对患

者进行听功能的全面检测和评估，为诊断耳聋性质提供科学

的依据。门诊拥有一支由医学专家、听力专家、康复工程师、

电子工程师、言语矫治师等组成的强大专家队伍。通过专家

会诊，对不同类型的耳聋患者提供听力补偿最佳解决方案的

强大专家队伍。并率先开设言语矫治专科门诊，主要解决极

重度耳聋及更严重的耳聋患者发音不清、吐词不准；大龄聋

哑儿假音、假声；以及言语发育迟缓、发育性言语障碍、运

动性失语、自闭症、孤独症等言语疑难问题。还设有人工耳

蜗调试训练中心，全面开展人工耳蜗调试和听觉语言训练工

作。经过门诊检测，那些具有康复和提高可能的儿童才可

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以进二楼的言语康复教育部。我们实习主要是在言语康复教

育部。这里与一楼的门诊不同，是以教育为主，让孩子们在

学习中学到知识和听力得到提高。康复教育中心设有语训

部，综合素质教育部和社区康复部三个部门，其功能如下：

1.目标：使每一个到市听力康复中心接受训练的聋孩，

经过科学的听

觉康复训练和语音矫治，都能开口说话，进行语言交流，

并能发音清楚、说话流畅。

语训特色：

突破年龄突破“超过七岁很难康复”的传统观点，

对大龄聋孩通过语音矫治，也能达到言语康复攻克听障

创新语言康复技术，极重度听力损失也能说清楚

压缩时间将原来需要三年或者更长时间的语言康复

期压缩至更短时间

2.综合素质教育部：

文化学习：根据国家教育大纲，完成聋儿的文化教育，

同时继续康复语言、发展思维

文化培优：对优秀学生重点学科或全面培优，向重点学

校冲刺；特长培养：开设美术班、舞蹈班、手工班、职业

特长班等。

蒙式教育：引进北京市蒙台梭利教育研究中心最新成

果，开发聋儿潜能，促使聋儿身心协调发展。

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3.社区康复部:

1、家长学校举办函授讲座、交流康复经验、开展家长

联谊活动、解答疑难问题、指导家庭康复训练、研讨家庭康

复教育

2、“聋儿之家”跟踪了解在普校随班就读的聋孩子情

况，推广优秀典型；每年举办“暑期相聚在”活动，让已经

上普通学校的孩子在这里进行语音矫治文化补习特

长培养才艺展示夏令营活动

3、定期发行《康复》宣传康复典型、提供康复信息、

介绍康复知识、

交流康复经验、康复专家访谈、传递上级精神、倡导扶

弱助残、弘扬社会关爱。

和孩子们一起玩，教他们读书，辅导他们做作业，参与

“语训课”，在交流中纠正他们的语音错误。

他们实行一周六天制，只有星期天休息。课程主要有晨

谈、语文、语训、