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《二氧化碳的实验室制法》教学设计
教学目标
1.知识目标
使学生了解在实验室中制取气体的方法和设计思路的基础上，研
讨二氧化碳的实验室制法；
通过讨论，掌握实验室制取二氧化碳的药品和反应原理；
通过实验探究，学会设计实验室制取二氧化碳的装置；
2.能力目标
通过实验室制取二氧化碳的药品和装置的探究，逐步提高学生的
探究能力；
通过小组合作，培养学生合作能力、表达能力；
通过探究实验室制取二氧化碳的装置，培养学生实验室制取气体
装置的设计思路；
通过筛选二氧化碳的实验室制法，发展观察能力并提高学生分析
和解决实际问题的能力。
3.情感目标
在探究中，使学生体验合作、发现的乐趣；
在设计实验装置过程中，培养学生创新精神、实践能力，以及严
谨求实的科学态度。
主要教学方法
引导学生复习到目前为止学生已经掌握的可以得到二氧化碳气的
方法，逐一筛选出适合实验室制备二氧化碳的方法，让学生在教师的
带领下学会总结，学会判断，从中真正体现学生是学习的主体。
重、难、疑点及解决办法
1.重点：实验室制取二氧化碳的反应原理、实验装置和制取方法。
2.难点：从实验室制取气体的设计思路出发，学习二氧化碳的实验室
制取方法。
3.疑点：实验室制取二氧化碳，为什么不能用稀硫酸？
4.解决方法
(1)采取讨论的形式，从学生学过的氧气和氢气的实验室制法，归
纳和总结出气体实验室制法的设计思路和方法。。
(2)通过演示和补充实验，组织学生分析讨论二氧化碳的实验室制
取方法，使学生掌握实验室制取二氧化碳的原理，提高学生分析和解
决实际问题的能力。
教学准备
教师准备：试管、胶头滴管、盐酸、硫酸、大理石、NaCO
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学生准备：预习此节内容，准备探究的问题。
学习目标教学流程图教师组织和引导
学生自主学习
网络资源反馈与评价
教学步骤
(一)明确目标
1.联系实验室制取氧气、氢气的方法，学会实验室制取气体的一般方
法。
2.掌握实验室制取二氧化碳的反应原理、实验装置、使用的药品、仪
器名称和收集方法。
(二)整体感知
本节主要采用讨论的形式，使学生掌握二氧化碳的实验室制
法。
(三)教学过程
[复习提问]：(1)CO有哪些物理性质和化学性质？
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(2)实验室制取H、O的反应原理及装
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置是什么？
[小结]：实验室制取氧气的原理是利用高锰酸钾在加热条件下或用双
氧水在二氧化锰催化下分解，得到氧气。实验室制取氢气的原理是用
金属锌和稀硫酸(或稀盐酸)反应得到氢气。
[教师活动]：投影出制取H、O的几套装置图，通过讨论得出这些装
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置图的适用范围；(1)当用固体反应，需要加热产生气体时，可采
用制取氧气的装置；(2)当用固体与液体反应，不需加热就能生成气
体时，可采用制取氢气的装置(注意该气体难溶于水或酸)。
[提问]：(1)在实验室如何收集H和O，根据它们的什么性质？
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(2)如何检验H和O？
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[学生活动]：通过讨论得出以下结论：(1)根据气体的物理性质(密度
和溶解性)决定采用什么方法收集；(2)利用物质的特性来检验物
质。
[总结板书]：实验室制取气体的思路和方法是：
1.首先了解在实验室的条件下
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