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Unit4Ihaveaball.Lesson20(教学设计)-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Unit4Ihaveaball.Lesson20(教学设计)-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册
教材分析
《Unit4Ihaveaball.Lesson20》是人教精通版英语三年级上册的一课。本课主要围绕球类展开,通过学习表示球类的词汇和句型“Ihavea...”来培养学生的基本英语听说能力。内容简单易懂,贴近学生生活,易于激发学生的学习兴趣。在教学过程中,要注重让学生在真实的语言环境中感受、理解和运用语言,提高学生的语言实践能力。
核心素养目标
本课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习表示球类的词汇和句型“Ihavea...”,学生能够提高基本的英语听说能力,培养语言能力。在课堂活动中,学生将了解不同国家的球类文化,提高对文化差异的敏感性,培养文化意识。同时,通过自主探究和合作交流,学生能够提升解决问题的思维品质。在学习过程中,学生将掌握有效的学习策略,提高自主学习和合作学习的能力,培养学习能力。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)词汇:本课的重点词汇包括ball,bat,racket,skip,jump等球类词汇,学生需要掌握这些词汇的拼写、发音和基本用法。
(2)句型:学生需要掌握并能够运用句型“Ihavea...”来介绍自己拥有的球类物品。
(3)语法:本课主要涉及一般现在时,学生需要理解一般现在时的概念和用法,并能运用一般现在时进行描述。
2.教学难点
(1)球类词汇的掌握:对于部分球类词汇,如bat,racket等,学生可能不熟悉,需要通过图片、实物等辅助教学,帮助学生理解和记忆。
(2)一般现在时的运用:学生可能对一般现在时的概念和用法不够清晰,需要在课堂上通过实例和练习,让学生充分理解和掌握一般现在时的用法。
(3)句型“Ihavea...”的运用:学生可能对句型的运用不够熟练,需要在课堂上通过反复练习和互动,帮助学生熟练运用该句型进行描述。
(4)听力理解:本课的听力材料涉及到球类词汇和句型的运用,学生可能对听力材料的理解存在困难,需要通过反复听读、模仿等方法,提高学生的听力理解能力。
教学方法与策略
1.教学方法
(1)情境教学法:通过展示球类实物和图片,创设真实情境,帮助学生理解和记忆球类词汇。
(2)任务型教学法:设计各种任务,如小组讨论、角色扮演等,让学生在实际操作中运用所学知识和技能。
(3)交际法:鼓励学生在课堂上进行互动交流,提高他们的口语表达能力和听力理解能力。
2.教学活动
(1)词汇学习:采用卡片游戏、小组竞赛等形式,让学生在轻松愉快的氛围中学习球类词汇。
(2)句型练习:组织学生进行小组讨论,让他们用“Ihavea...”句型介绍自己拥有的球类物品。
(3)听力理解:播放听力材料,要求学生回答相关问题,检验他们对球类词汇和句型的理解和掌握程度。
3.教学媒体
(1)实物:准备各种球类实物,如篮球、足球等,帮助学生直观地认识和记忆球类词汇。
(2)图片:使用球类图片,增强学生对球类词汇的视觉印象。
(3)多媒体课件:制作多媒体课件,展示球类词汇和句型,同时播放相关听力材料,提高学生的学习兴趣和效果。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,如PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕球类词汇和句型,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解球类词汇和句型的基本用法。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解球类词汇和句型,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示球类实物和图片,引出球类词汇和句型,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解球类词汇和句型的拼写、发音和基本用法。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演等
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