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2022年《海底世界》教案三篇

《海底世界》教案篇1

活动目标：

1、引导幼儿按照物品的种类进行分类，用数字、符号记录

分类结果。

2、复习巩固对5以内数的认识。

3、培养幼儿操作兴趣，能用语言表达操作情况，促进语言

与思维同步发展;

4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

活动重难点：

引导幼儿学习用分类计数的方法记录海底动物的数量。

正确计数分类结果，并用标记方法记录分类计数结果。

活动准备：

海底世界背景图2张、9张统计表、小海螺图片、8组幼儿

操作材料、1~5的数字卡片。

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教学方法：

情景教学法、观察法、分类操作法。

活动过程：

一、律动游戏，复习5以内的数。

1、师幼互动游戏《一只小鸡》。

2、提出：律动里出现了那几个数字?

3、出示数字宝宝，幼儿根据数字做拍手游戏。

二、创设情境“海底探密”，激发幼儿的学习兴趣。

1、今天呀，老师要带小朋友去一个很有意思的地方，那里

生活着许许多多的动物，你们想知道是什么地方吗?

2、出示“海底世界”背景图，请幼儿观察。

提出问题:猜一猜，我们这是到了那里?(幼儿：水里、河里、

海里……)

3、师：小朋友们真聪明，这里就是传说中的“海底世界”，

你们知道在海底生活着那些生物吗?(幼儿：小鱼、鲨鱼、海龟、

海马、章鱼……)是呀!海底有许多我们认识还有不认识的生物。

咦，他们这会儿都到哪里去了呢?

三、感知动物数量，学习用分类计数的方法记录动物的数量。

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1、教师将章鱼、水母和小鱼的图片一一贴到“海底世界”

的背景图上。

2、提出问题：谁能看出在海底一共有几种不同的动物，它

们分别是什么?(幼儿：有三种：章鱼、水母、小鱼。)

3、引入：今天呀，海底将要举行一场运动会，想请队员最

多的一组动物当裁判，到底哪一组的队员最多呢，还得请小朋友

来帮帮忙，小朋友们愿意吗?让我们热烈欢迎第一支代表队—章

鱼代表队。

4、请小朋友数数看，章鱼代表队一共有几名队员?应该用数

字几来表示?请幼儿找出数字“3”并贴在章鱼图片的下方。

5、教师启发幼儿用同样的方法感知记录水母和小鱼的数量。

四、了解分类计数的意义。

师：小朋友刚才为每一个代表队进行了数量统计，这个计数

方法就叫分类计数，现在我们一起来看看哪支代表队可以当裁

判，为什么?(小鱼代表队，他们的数量最多，是5条。)小朋友

真能干，帮他们选出了裁判，为了表示感谢，他们决定将小海螺

当礼物送给你们，想要几个就伸出几根手指吧。

五、实践运用。

1、情景拓展。

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引入:海底动物为了表示感谢，还特意给我们中一班的小朋

友送来了邀请函，请中一班的小朋友去观看他们的比赛，谁想来

报名参加?

提出：老师想把上来的这些幼儿分成两