分享北师大高一英语教学经验.docx

分享北师大高一英语教学经验

一、教学内容

二、教学目标

1.学生能够掌握本节课所学单词和短语，并能够熟练运用；2.学生能够理解并运用一般现在时态的被动语态；3.学生能够提高英语口语表达能力，流畅地进行校园生活话题的对话交流。

三、教学难点与重点

重点：1.单词和短语的记忆与运用；2.一般现在时态的被动语态的掌握；3.校园生活话题的对话交流。难点：1.单词和短语的理解和运用；2.一般现在时态的被动语态的运用；3.英语口语表达的流畅性。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔；学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程

六、板书设计

板书设计如下：

一般现在时态的被动语态

构成：am/is/are+过去分词

用法：表示经常发生的被动动作

例句：Thebooksarewrittenhim.

七、作业设计

1.抄写本节课所学的单词和短语，并写出中文解释；2.用一般现在时态的被动语态写一篇小短文，描述校园生活中的一个场景；3.预习下一节课的内容，并做好笔记。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过校园生活话题的引入，激发了学生的学习兴趣。在单词和短语的学习过程中，学生能够积极参与，课堂气氛活跃。在语法讲解和句型练习环节，学生通过小组讨论和口头练习，较好地掌握了知识。但在对话练习环节，部分学生表现出一定的紧张和焦虑，需要在今后的教学中加强口语训练。

拓展延伸：可以让学生课后调查校园生活中的环保现象，并用英语进行汇报，提高学生的实践能力和英语表达能力。

重点和难点解析

一、单词和短语的记忆与运用

单词和短语的记忆与运用是英语学习的基础，也是本节课的重点。学生需要掌握本节课所学的单词和短语，并能够熟练运用。在这个过程中，教师可以采用多种教学方法，如词汇卡片、小组竞赛、句子造句等，帮助学生记忆和运用。同时，教师还可以通过设置情境，让学生在实际语境中运用所学单词和短语，提高其运用能力。

二、一般现在时态的被动语态的掌握

一般现在时态的被动语态是本节课的另一个重点。学生需要理解并掌握一般现在时态的被动语态的构成和用法。在这个过程中，教师可以通过讲解、举例、练习等方式，让学生了解一般现在时态的被动语态的构成，并通过口头和书面练习，让学生熟练运用。

三、校园生活话题的对话交流

校园生活话题的对话交流是本节课的难点之一。学生需要提高英语口语表达能力，流畅地进行校园生活话题的对话交流。为了达到这个目标，教师可以设置不同的情景，让学生进行角色扮演、小组讨论等形式的口语练习。同时，教师还可以通过提供一些常用的表达方式和支持性语言，帮助学生提高口语表达能力。

四、英语口语表达的流畅性

五、作业布置

六、课后反思及拓展延伸

拓展延伸：为了提高学生的英语实践能力，教师可以鼓励学生在课后参加英语角、英语俱乐部等社团活动，与他们一起进行英语交流，提高他们的英语口语表达能力。教师还可以推荐一些英语学习网站、APP等资源，让学生在课后自主学习，提高他们的英语综合能力。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在授课过程中，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言，并通过适当的语调变化，提高学生的学习兴趣，增强语言的感染力。

2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也要注意把握课堂节奏，避免拖延。

3.课堂提问：教师应设计有针对性的问题，激发学生的思考，并通过鼓励性的评价，提高学生的自信心。

4.情景导入：教师可以通过展示图片、视频等资源，创建真实的情景，引导学生自然地进入学习状态。

教案反思：

在本节课的教学中，我注重了语言的清晰度和抑扬顿挫，尽量让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，我也注意了时间分配，确保每个环节都能顺利进行。在课堂提问环节，我设计了不同难度的问题，激发学生的思考，并通过鼓励性的评价，提高他们的自信心。在情景导入环节，我通过展示图片和视频，创建了真实的情景，引导学生自然地进入学习状态。