数学人教版六年级下册正比例应用题.pdfVIP

正比例应用题

通榆县第一小学校喻辉

教学内容：

人教版正比例应用题例题以及相应的“做一做”。

教学目标：

知识与技能:掌握用正比例的方法解答相关应用题。理解并掌握

正比例的意义解答最基本的正比例应用题。

过程与方法:通过解答应用题使学生熟练地判断两种相关联的量

是否成正比例，从而加深对正比例意义的理解。

情感态度与价值观:培养学生分析问题、解决问题的能力。渗透

事物之间存在普遍联系的辩证唯物主义观点的启蒙教育。

教学重点：

掌握用正比例的方法解答应用题,掌握正比例应用题的解体思

路和计算方法。

教学难点:

培养学生观察、比较、归纳、概括及逻辑分析能力。能正确判断

两种相关联的量成什么比例，正确列出比例式。

教学过程：

一、激趣导入

1、每当周一升旗的时候,看着冉冉升起的国旗,你很想在祖国未来

的蓝图上写上属于自己浓墨重彩的一笔.那你知道国旗的长和宽吗?

生1:量一量

师:那我还想知道天安门广场的国旗,国际谈判场上的国旗的长和

宽是多少?怎么办呢?

刚才同学们想出了很多的方法去测量国旗的大概长度。今天我

们学习一种新的方法——正比例应用题，学完后，我们试着用这种方

法去计算的天安门广场的国旗,国际谈判场上的国旗的长和宽是多少

大概长度。看谁学得最棒。

二、自学互动

1.判断下面各题中的两种量成什么比例？为什么？

（1）火车的速度一定，行使的路程和时间。

（2）圆的直径和圆的面积。

（3）出油率一定，出油的重量和大豆的重量。

（4）亩产量一定，总产量和亩数。

2.根据下列已知条件，先判断已知条件的两种量是不是成比例，

如果成比例，把已知条件用等式表示出来。

(1)一列火车3小时行150千米，照这样速度5小时行250千米。

(2)生产8个零件用2小时，生产48个零件用8小时。

(3)100千克黄豆可榨出13千克豆油，照这样计算，300千克大

豆可以榨出ⅹ千克豆油。

(4)一个榨油厂，第一天用2台榨油机共榨油16吨，第二天用8

台同样的榨油机共榨油ⅹ吨。

先来研究这样一个问题。

3.出示例1

一辆汽车2小时行驶140千米，照这样的速度，从甲地到乙地

共行驶5小时。甲乙两地之间的公路长多少千米？

4.分析解答应用题

(1)请一位同学读一读题目

(2)这道题要求什么？已知什么条件？

(3)能不能用以前学过的方法解答？

(4)小组合作学习交流，边汇报边板书

140÷2×5

=70×5

=350(千米)

答：________________。

5.适时点拨

这两种方法都合理，还可以有什么方法解答呢？

学生互议，师引导，我们已经学习了比例的知识，能不能用比例

解答呢？

三、探讨新知

1.提出问题

师：请同学们结合课本上的例题，讨论以下问题。

(1)题目中相关联的两种量是________和________。

(2)________必定，_________和_________成_______比例联

系。

(3)______行驶的_____和_____的________相等。

2.学生自学例题后小组讨论。

3.组间交流：小组代表把讨论结果在班内交流

4.学生尝试解答后评价(指名学生板演)

5.怎样检验？把检验过程写出来。

6.概括总结

(1)用比例解答应用题与用算术方法解答应用题的解法不同，但

计算结果相同，如果题目中没有要求的，我们采取任何一种方法都可

以，但如果题目要求用比例解的，就必定要用比例的方法解。

(2)明确解题步骤。(板)

用比例方法解答应用题，具体步骤是怎样的呢？请根据我们所做

的例题归纳解题步骤。

1．分析判断

2．找出列比例式所需的相等联系