教育类著作读后感（精选39篇）.pdfVIP

教育类著作读后感（精选39篇）

教育类著作读后感篇1

最近读了《和谐师生关系的心理构建》，从这本书中，我领悟了

一些深刻的道理，现在谈一点自己的感受：

面对难教难管的学生，我们教师往往是抱怨，发牢骚，比如有的

学生上课时做一些无关的事情。我们往往容易对这群学生失去信心，

产生厌恶情绪。可以说，当前职业学校的师生关系比较紧张，教师不

爱学生，学生也不太尊敬教师。

我认为，良好的师生关系是提高课堂教学效率的一个重要保证。

那么如何改善师生关系，从而促进职业学校教学朝着健康积极的方向

发展呢？我觉得应做好以下四个方面：

1、民主地对待学生

在教学活动中，教师要改变居高临下的态度，真诚地与学生交流；

让学生有更多的时间自主学习，最大限度地发挥学生的创造性思维。

实践证明，教师尊重学生的民主权利，彼此尊重、信任、相互促进，

才能建立起民主、平等、和谐的师生关系。

2、全面关爱学生

著名教育家苏霍姆林斯基说：“教师技巧的全部奥秘，就在于如

何爱学生。”教师都喜爱成绩好的学生，而爱表现不佳的学生却是不

容易的。对于表现不佳的学生，教师不能只是一味地指责、批评，而

应该给予他们更多的爱和关心。虽然这种爱有时毫不起眼，但它有助

于师生间理解桥梁的建立和良好师生关系的形成。

3、改革教学模式

传统的教学模式是教师唱主角、少数学生当配角和一问一答式为

主要课堂教学形式。大多数学生是被动的听课，“死读书，读死书”。

新课改要求教师给学生提供平等的学习机会。学生是学习的主人。在

教学过程中，学生始终是学习的主体，教学的一切活动都必须围绕学

生来进行。

4、丰富教学内容

目前很多教师在教学方式改革方面下了很大的功夫，也取得了很

好的效果。但我认为要想真正激课堂教学，单纯在方式上下功夫是不

够的，必须在教学的内容方面有所作为。

总的说来，教师和学生既是师生关系，又应该是朋友关系，否则，

师生之间难以作到真诚相待。师生之间有了和谐的关系，教学质量才

能得以提高。一份耕耘，一份收获。我相信，只要我们每一位教师都

用爱心去教书育人，那我们收获的将是一颗颗诚挚的心，筑就的将是

祖国的栋梁之才。

教育类著作读后感篇2

刚刚拿到《教育常识》这本书一个星期，简单的把书的第一部分

看了。浅谈几点自己的感受，管中窥豹，此时的所思所想难免片面。

首先，在开篇的第一章就讲到教育常识是人性常识，教育常识的

原点，就是人性常识，也就是对人的天性的认识。教育必须建立在尊

重人性的基础上，即使我们教育的对象是特殊的儿童，也必须如此。

有的时候，常常怀疑这些智力障碍的孩子身上存在着多少人性的残留，

有的是那么天真可爱，而有的则什么都不知道。

甚至不仅我自己，连他们的抚养人都对他们丧失了教育的信心。

我不禁在想，在这些孩子的身上有多少可能性等待我们去唤醒。既然

教育是建立在对人性尊重的基础上，我们对特殊孩子的教育就应该是

建立在孩子存在着特殊性的基础上，即智障的儿童学习能力较差，注

意力持续时间较短，我们怎么能根据普通学校的课程时间安排学生的

课程呢？

其次，在第二章写到“每个人是宇宙间的独一无二”，即因材施

教，每个学生都是与众不同的。我们的学生更是如此，我们不能给他

们制定整齐划一的目标，他们应该有自己的发展方向，在自己的独特

的位置上做出自己独特的贡献。我们为什么要让所有的智障孩子都要

会背古诗，为什么所有的孩子都要会背乘法口诀，有些学习能力强的

孩子可以多安排一些文化课程，有些动手能力强的孩子完全可以学习

别的技能，甚至发展为一技之长作为生存的技能，还有一些写字写不

好的学生还可以发展学生的言语能力，成为一个交际能手也说不定

（比如做个售货员）。

每个人都有自己的长处和短处，我们不能一味的盯着学生的文化

课程不放，而放弃了学生别的天赋。

教育类著作读后感篇3

最近读了《教师行为的50个细节》，通过读书让我觉得，读书是

一种幸福，一种乐趣，更是一种享受。读这些教育专著时，我边看边

与自己平时的教育实际相比较，不禁有了感触，有了共鸣。这些书在

教我将来如何成为一个好老师的同时，也教会了我们如何做人。以下

是我的一些体会：

一、教师教育行为细节

育人是教师工作的重要内容。教师的教育行为要发挥理想的效果，

必须摆脱枯燥与乏味的单一说教，关注自身行为的细节，从细小之处

来