第29课 生成式人工智能 教案 义务教育版信息科技四年级.pdfVIP

第29课生成式人工智能

一、学情分析

四年级的学生对新鲜科技充满好奇，具有一定的信息技术操作基

础，但对于生成式人工智能这一较为前沿的概念可能了解甚少。他们

具备初步的逻辑思维能力和探索欲望，渴望接触新的知识领域。

二、教材分析

本课以“生成式人工智能”为主题，旨在让学生初步了解生成式人

工智能的概念、应用场景及对生活的影响。教材内容涵盖生成式人工

智能的定义、常见应用示例以及其优势与潜在风险。通过本课的学习，

学生将对新兴科技有更广泛的认识，培养科技素养。

三、核心素养教学目标

1.信息意识：引导学生认识到生成式人工智能在信息时代的重

要性，提高对新兴科技的敏感度。

2.计算思维：通过分析生成式人工智能的工作原理，培养学生

的逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：鼓励学生思考如何利用生成式人工智能

进行创新实践，提升创新能力。

4.信息社会责任：让学生了解生成式人工智能带来的伦理道德

和安全问题，培养正确的信息价值观。

四、教学重点难点

1.教学重点：

生成式人工智能的概念和应用。

分析生成式人工智能的优势。

培养学生对科技的正确认知。

2.教学难点：

如何帮助学生理解生成式人工智能的复杂工作原理。

如何引导学生辩证地看待生成式人工智能的影响。

五、教学准备

1.多媒体教室及相关教学设备。

2.教学课件、视频资料介绍生成式人工智能的案例。

3.学生分组讨论的问题清单。

六、教学方法

讲授法、案例分析法、小组讨论法。

七、教学过程

1.导入（5分钟）

播放一段关于生成式人工智能创作的视频，如一幅由人工智能生

成的绘画作品或一段音乐，提问学生：“你们知道这是怎么创作出来

的吗？”引出本节课主题。

2.知识讲解（15分钟）

讲解生成式人工智能的概念：能够根据输入的数据生成新的内容

的人工智能技术。

-介绍生成式人工智能的常见应用场景，如绘画、写作、音乐创

作等。

-分析生成式人工智能的优势，如高效性、创造性等。

3.案例分析（10分钟）

展示几个生成式人工智能的成功案例和可能存在的问题案例，让

学生分析其优缺点。

-小组讨论案例中反映出的生成式人工智能的影响，推选代表发

言。

4.小组讨论（15分钟）

给出一些关于生成式人工智能的话题，如“生成式人工智能会取

代人类创作者吗？”让学生分组讨论并阐述观点。

-各小组互相交流讨论结果，进行辩论。

5.总结归纳（5分钟）

总结本节课的主要内容，强调生成式人工智能的重要性和影响。

-对学生的表现进行点评，鼓励积极思考和参与讨论的学生。

八：板书设计：

一、生成式人工智能概念

根据输入数据生成新内容的技术。

二、应用场景

绘画、写作、音乐创作等。

三、优势

高效性、创造性等。

课堂小结：

生成式人工智能是一项具有巨大潜力的新兴技术，它为我们的生

活带来了很多便利和创新。但我们也要理性看待其影响，在享受科技

成果的同时，关注其潜在风险，共同推动科技的健康发展。

作业布置：

让学生回家后向家长介绍生成式人工智能，并记录家长的反应和

问题。

思考并讨论：

我们应该如何正确使用生成式人工智能，避免其带来的不良影

响？

九、教学反思：

通过本节课的教学，学生对生成式人工智能有了初步的认识和思

考。在教学过程中，视频导入和案例分析激发了学生的兴趣，但对于

生成式人工智能的工作原理讲解可能还需要更加深入浅出。同时，在

小组讨论环节，要注意引导学生进行更深入的分析和辩论，提高学生

的思维深度和广度。在后续教学中，可以进一步拓展相关知识，引导

学生持续关注科技发展动态。