初中信息技术《计算机系统的组成》教案、教学设计.pdfVIP

初中信息技术《计算机系统的组成》教案、

教学设计

学科：信息技术

单位：

教学对象：初一年级学

生

课时：一课时

授课教师：

一、学情分析：

初一级学生，基础比较薄弱，针对其好奇好动的特

点。在教学过程当中，多设计一些教学过程让学生动

手操作和动脑思考，提高学生的兴趣并加深记忆。在

讲解过程中注意多联系生活及身边的事物，有利于学

生更好地掌握和理解教学内容。

研究本课之前，许多学生对计算机的操作有一定了解，但

学生对于计算机系统的构成，各部件的功能，工作原理还没有

形成具体概念。

二、教材分析：

本节内容是泰山版初中信息技术第一册（上）的内

容，属于信息技术的基础知识。涉及到计算机的系统

构成的术语和概念比较多，使用范围较广，在教学中

多运用实物介绍比较和基础练，引导学生观察，分析，

比较，归纳，从而达到教学目标。

三、教学策略选择与设计

1、本课的教学内容涉及较多名称术语，在教学中

可以通过网络搜索、展示计算机硬件实物等多种形式

增加学生对教学内容的感性认识。

2、学生通过独立分析、合作交流，小组活动等形式，加

深理解巩固相关知识。

四、教学目标

1、知识与技能

1）了解计算机硬件和软件的概念及其关系

2）掌握计算机硬件的各个组成部分及其作用

3）了解软件系统的组成

2、过程与方法

1）通过让学生搜刮计算机的历史，增强学生的信息检索

和筛选能力

2）通过计算机硬件与人体的对比，让学生学会练生活知

识解决问题的办法

3、情感态度价值观

1）在研究过程中,激发学生的爱国情操，造就学生积极探

究、合作交换的精神。

五、重点、难点

重点：计算机系统的组成及布局，各主要部件的作

用

难点：计算机的工作原理。

六、教学过程

教师活动学生活动设想意图一、导入新课

我们处在信息时代，信息技术是这个时代的核

讨论回答

心技术，去银行取款、到超市购物、去电影院看

年度大片，甚至在食堂就餐都离不开信息设备

说一说我们身边的信息设备。

先让学生动脑思考。

扩散思维，便于迅速

激发学生研究兴趣。

提高注意力这些设备都是由计算机演变而来，他们外表看

起来都是一些塑料金属，那么这些塑料金属是

如何组合起来实现XXX的功能的呢？今天我

们就来一同探究一下计算机的组成

回答：显示器，二、整体感知自主探究

首先，同学们看一下你面前的这台机器，它由主机、

鼠标、键盘

哪些部件组成

这些看的见摸得着的部件我们成为硬件（课件生答：不能

引导学生回答出完整展示），如果我们简单的把这些部件连接

在一计算机系统的组成起，它能不能工作那？就像我们人体一

样，硬

件是我们的骨骼和肉体，缺少了思想就没有了

灵魂也就成了行尸走肉，计算机的灵魂是什么

那？系统、软件

有了这些硬件再装上软件系统，这台机器就会

变身成一台功能丰富的计算机。

今天我们先来研究计算机硬件的组成。

任何事物都有一个开展过程，计算机硬件的发

展也经历了一个冗长而复杂的过程。

那接下来，给同学们布置一个小任务，从你自打开浏览器，

搜

己的电脑上搜刮“计算机的开展历史百科”，然索：计算机

的历

后用简练的语言回答三个问题：（课件展示）史

1、第一台计算机哪一年诞生，它的名字是什筛选信息

精选答案么

2、计算机发展经历了几个时代，分别是什么

回答问题3、XXX在计算机的发展历史中，有什么

贡献，他认为计算机应有哪些部分组成

信息社会，学生的信

息技术能力是一种信

息素养，这里主要是

培养学生的信息搜索

筛选能力。这是计算机硬件的五个基本组成部分，它们各

自都有什么作用，我们一个一个来熟悉

运算器主要负责算术运算和逻辑运算，控制器

是控制整个计算机的硬件和软件协调一致的工

作，他们两个被集成在了一个部件上我