2021-2021学年七年级语文古代英雄的石像-人教义务.doc

2019-2020学年七年级语文古代英雄的石像人教义务版

【课文背景知识】

本文作者叶圣陶（1894——1988）是我国现代著名作家、教育家。名绍钧，字圣陶，江苏省苏州市人。1911年中学毕业，因家境贫寒，无力升学，从1912年起当小学教师约10年，1914年开始用文言文写小说，1919年就完全用白话创作。1921年开始，先后在五所中学，三所大学任教。著名小说有《潘先生在难中》、《夜》、《倪焕之》等。叶圣陶是我国最早的童话作家，有著名的童话集《稻草人》和《古代英雄石像》。

【字词综合运用】

生词

崇拜（chóngbài）：尊敬钦佩。

模型（móxíng）：依照实物的形状和结构比例制成的物品，多用来展览或实验。

鞠躬（jūgōng）：弯腰行礼。

不屑（bùxiè）：认为不值得。

吹嘘（chuīxū）：夸大或无中生有地说自己或别人的优点；夸张地宣扬。

伶俐（línglì）：聪明；灵活。

【重点难点讲解】

重点

本文重点有如下三个方面。

其一是丰富的想象。这篇童话讲的是一尊石像的故事，因此石像是怎么雕成的，雕成的石像是什么样子，石像被雕成后干了些什么，石像最后的结局等，这一情节的发展脉胳全是靠作者的想象完成的。童话中一块块石头具有“人性”、‘“人情”，石头、石像居然讲起“人话”来了。这儿运用的是拟人手法，而它靠的是作者的艺术想象，童话对石头、石像的形象描写，生动而真切，这些想象新奇而又自然，可惊而又可信。

其二是对话的巧妙运用。本文故事情节主要靠对话展开，人物思想性格主要通过对话来表现，作品的主题思想也主要靠对话来揭示的，双方的对话在文中占有重要地位。比如石像的性格就是在与小石块的对话中表现出来的。他因为自己有“特殊的地位”而摆出“骄傲的架子”，“我高高的在上是应当的，你们在我的下面垫底，就你们的身份说也是应当。”但是当他遭到小石块的迎击，听到全体石块要‘“把他扔下去”时，他吓坏了，“暂时忘了自己的尊严，”“用哀求的口气”提出请求，前倨而后恭，暴露了石像外强中干的性格特点。另外，本文的中心也是靠“我们集合在一块儿，铺成真实的路，让人们高高兴兴在上面走！”这样的对话表现出来的。

其三是通俗易懂、生动有趣的语言。本文的语句简洁明快，大部分是短句，而且有很多口语化的句子，像“一丝也不多，一毫也不少”，“大家你看看我，我看看你”等，既好懂，又上口，特别是石像与石头的对话，就像日常谈话，简明而通俗。

难点

本文的难点主要有两个方面。其一为文中的对话虽然通俗，但大多含有哲理的成分，所以，对于每一段对话，都要思索一下它的深层含义。如小石块对石像说，“正因为改成现在的式样，你的地位倒不安稳了。”“市民最大的本领就是纪念空虚，崇拜空虚。”等。其二为阅读本文，你从中悟出了什么道理？这是阅读时必须弄清的问题，虽然这个问题原本不复杂，但由于各人有各人的“悟”法，各人有各人的“深度”，所以反而成了难点。其实，这个问题不必追求答案的唯一性，可以容许多人探究，有多种解释。作者的本意理解为：作者的理想和追求是平等、自由和为人类作出贡献。

【知识延伸检索】

这篇童话写于1929年9月，解放前有几种语文课文（那时叫“图文教科书”）都选了这篇童话。解放后曾有段时间，出于当时刻意强求作品的思想性和政治意义，有人提出了一个问题：那个石像指的是谁？是不是蒋介石？当时叶老的儿子叶至善同志进行了否认。他认为对文学作品中的人物和事件不宜过于机械地对号入座，有不同的理解和体会是正常的，但如果读者的体会都是以作品为依据，就不会相差太远。如何理解这篇文章，同学们不必拘泥于一说，可以有不同解释，这实际上是学习本文的一个难点。我们最好可遵照作者的本意去理解为好。叶圣陶先生说：“就石头来说，铺在路上让大家走，比作一个偶象，代表一个实际并不存在的英雄有意义得多。”那么很显然，作者的理想和追求是平等、自由和为人类作奉献。

【课文阅读指导】

读本篇童话不是读一篇故事。如果因为它故事性不强，没有曲折的情节和生动的形象描绘，便觉得读不下去，或者不求甚解，那就不可能真正读懂这篇童话。建议同学们：（1）边读边思考。这篇童话主要以对话（语言描写）来刻画人物形象，揭示文章主旨。它不像一般的文学作品，介绍故事多靠客观的叙述，以致大段的描写，而是充分运用了戏剧表演中的人物对话，闻其声如见其人，故事情节也寓于其中。如：“喂，在上面的朋友，你让什么东西给迷住心了？你忘了从前！”

“从前怎么样？”

……

“嘻！”另一块小石头忍不住，笑出声了。

“笑什么！没有礼貌的东西！”

这些富有个性而又简洁的对话，不但活灵活现地展示了“人物”的不同心理和面貌，而且巧妙地交代了故事情节的发展，有层次，有波澜，是写人物的高明手笔。这些都要靠一边读，一边思考来体味。（2）在幻想世界里遨游。童话最突出的特点是幻想（想象）。通过