苏教版六年级数学列方程解稍复杂的百分数实际问题（2）.docVIP

苏教版六年级数学列方程解稍复杂的百分数实际问题（2）

苏教版六年级数学列方程解稍复杂的百分数实际问题（2）

苏教版六年级数学列方程解稍复杂的百分数实际问题（2）

苏教版六年级数学——列方程解稍复杂得百分数实际问题(２）

学习内容：课本第１2页例6及相应得练一练，练习四第5~9题

课堂教学目标:

１。能根据题中得信息,熟练地找出基本得数量关系，培养学生得分析解题能力。

2、进一步掌握稍复杂得百分数应用题得分析与解答得方法，提高学生得分析解题能力。

3。在学习过程中，培养学生主动学习得意识和能力，获得一些成功得体验，提高数学学习得兴趣和积极性。

教学重点:

能依据题中得关键句分析未知量之间得关系，并能寻找题中得等量关系来正确列出方程、

教学难点：设哪个未知量为ｘ，怎样用含有x得式子表示另一个未知量。

教学准备：教学光盘及多媒体设备

教学过程

一、复习铺垫

１、出示下列关键句:

（1)现价比原价便宜15%

（2)小明比小红得体重重1０％

（3)十月份用水吨数比九月份节约2０％

提问：您是怎样理解这几句话得?

学生先同桌之间说说，再指名学生全班交流。

二、教学例６

出示例6:青云小学十月份用水4４０立方米,比九月份节约2０％。九月份用水多少立方米?

1、读题，理解题意。

指名说说已知条件和所求问题、

2、分析题意。

问:您怎样理解十月份用水量比九月份节约2０％,这里得20%是哪两个数量比较得结果?

这两个数量比较时，要把哪个量看作单位１？九月份用水量得20%是哪个数量？

3。指导学生画线段图。

谈话：我们用画线段图来表示九、十月份得用水量,您认为先画哪个月份？为什么？表示十月份得用水量得线段应怎样画？

学生尝试画线段图,教师边讲解边板书线段图。

4。找出数量间得相等关系:

九月份用水量十月份比九月份节约得用水量=十月份用水量

5、列方程解答。

提问：您认为用什么策略解决这个问题比较合适？怎样设未知数?先设哪个比较好？为什么？学生尝试列方程解答。

6、检验

谈话:用列方程得策略解决完实际问题后,一定要检验,要养成习惯。您准备怎样检验？

学生检验后交流：可以用十月份比九月份节约得除以九月份,看是不是20％;也可以用九月份减十月份比

九月份节约得，看是不是４4０立方米、

7。反思。

提问：回顾这一题得解题过程，您认为有哪些地方要提醒大家注意得？

学生简单交流，如：要抓住带有百分数得那句话认真分析;正确找到单位1得量；弄清两个未知数量间得关系，设未知数时先设单位1得数量为x等、(板书课题：列方程解决稍复杂得百分数实际问题）

三、教学练一练

1、做第１题,先审题

问:比舞蹈组人数多20％应该怎么理解

题中得数量间得相等关系是怎样得？

学生解答

2。做第2题

先帮助学生理解比原价降价１５%得意思及等量关系。

再让学生解答。

四、巩固练习

1。对比练习：

练习四得第8题:先解答；交流比较；小结:虽然一个条件和所求得问题相同，但由于另一个条件不同,表示单位1得量不同,所以解题方法也不同。

2、某商场冰箱专柜今年计划销售冰箱250０台，上半年完成了计划销售任务得6０％。照这样得进度，全年可多销售多少台?

３、小明家１０月份得用电量比9月份少3０千瓦时,１0月份用电量占９月份得85％。9月份用电量是多少?

五、回顾总结

通过这节课得学习，您有哪些收获？课堂上您得表现如何？学得怎样？

六、布置作业

练习四第５、６、7、９题、

板书设计：

列方程解稍复杂得百分数实际问题(２)

例题6得线段图（略）

九月份用水量-十月份比九月份节约得用水量=十月份用水量

解：设九月份用水量x立方米。

x-２0％x=4４０