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四年级上册科学实验教学计划

2014-2015学年第一学期

一、学情分析：

学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基

础。比如，对周遍的事物有了一定的科学认识;初步掌握了科学学习

的方法，尤其是观察的方法;学生的求知欲和参与科学活动的愿望明

显增强。因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。

二、教学目标：

本学期是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利

导，积极引导学生在学习汇总尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，

逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学

习质量。

三、教学措施：

1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解

过程中出现的想法。

2、指导学生反复进行控制变量的实验。

3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解

释。

四、学生素质的要求：

1、环保教育

通过教学，培养学生热爱大自然的情感以及积极探求新知和仔

细、科学的态度，激发他们的创新欲望。倡导人人参加环境保护。

2、心理素质

①合作、平等的师生关系：在课堂教学过程中，创造一种生动活

泼的师生共同合作完成学习任务的情境，让学生感受到自己是学习的

主体，是教学活动的参与者。通过小组讨论、师生对话等形式，开发

学生的心理素质，激发学习兴趣，培养学生以愉快的心情，以特殊的

情境教学提高学生的心理素质。

②体验成功，增强自信心：在教学中注意尽量分解难点，通过学

习能看得懂，学得会，并比较轻松地完成学习任务，让学生在学习过

程中获得成功感，让他们建立自信心。

③激发兴趣，大胆地探索：根据学生实际情况，创设探索活动的

愉悦情境，耐心启发诱导，使他们树立正确的学习目的，形成良好的

学习动机。充分挖掘教材中的兴趣因素，运用直观教学和灵活多变的

教学方法来激发学生学习兴趣。

琚村学校杨波霞

2014.9