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苏少版（2024）小学美术一年级上册《月亮的故事》教学设计

课题：《月亮的故事》

科目：小学美术

年级：一年级上册

版本：苏少版（2024）

课时安排：1课时

一、教学设计理念

《月亮的故事》这篇课文的教学设计理念应围绕培养学生的观察力、想象力和创造力展开。首先，通过引导学生观察月亮的变化，激发他们对自然现象的好奇心和探索欲。其次，通过讲述与月亮相关的故事和传说，激发学生的想象力，让他们在故事中感受中秋节的文化内涵。最后，鼓励学生通过绘画、手工制作等形式，将自己对月亮的理解和想象表现出来，从而培养他们的创造力和审美能力。整个教学过程应注重学生主体性的发挥，让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习和成长。

二、教材分析

（一）教学内容

《月亮的故事》是苏少版小学美术一年级上册第三单元《圆圆的中秋》中的一课。本课以月亮为主题，通过讲述关于月亮的故事，引导学生了解月亮的形状、颜色和变化，感受月亮的美丽和神秘。同时，通过欣赏和创作与月亮有关的美术作品，培养学生的观察力、想象力和创造力。

（二）学情分析

一年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，但他们的认知水平和表现能力有限。在教学中，要充分考虑学生的年龄特点和实际情况，采用简单易懂、生动有趣的教学方法，激发学生的学习热情。同时，要注重培养学生的良好学习习惯和合作精神。

三、教学目标

（一）知识与技能目标

（1）了解月亮的形状、颜色和变化。

（2）学习用绘画、手工等形式表现月亮。

（3）培养学生的观察力、想象力和创造力。

（二）过程与方法目标

（1）通过讲述故事、欣赏图片等活动，引导学生了解月亮的形状、颜色和变化。

（2）通过示范、实践等活动，让学生掌握用绘画、手工等形式表现月亮的方法和技巧。

（3）通过小组合作、展示评价等活动，培养学生的合作精神和表达能力。

（三）情感态度与价值观目标

（1）培养学生对自然的热爱和对美好生活的向往。

（2）增强学生的民族自豪感和文化认同感。

四、教学重难点

（一）教学重点

（1）了解月亮的形状、颜色和变化。

（2）学习用绘画、手工等形式表现月亮。

（二）教学难点

（1）如何引导学生发挥想象力，创作出富有个性的月亮作品。

（2）如何培养学生的合作精神和表达能力。

五、教学准备

（一）教师准备

（1）多媒体课件、教学挂图、范画等。

（2）绘画工具和材料，如油画棒、水彩笔、彩色纸、剪刀、胶水等。

（二）学生准备

绘画工具和材料，如油画棒、水彩笔、彩色纸、剪刀、胶水等。

六、教学过程

教学环节

教学内容

师生互动

设计意图

导入新课

1.播放儿歌《小小的船》，引导学生边听边想象画面。

2.提问：歌曲中唱到了什么？你想象中的画面是什么样的？

3.引出课题：《月亮的故事》。

师：同学们，我们一起来听一首好听的儿歌吧。（播放儿歌）

师：歌曲中唱到了什么呀？

生：小小的船。

师：还有呢？

生：弯弯的月儿小小的船。

师：对啦！今天我们就来学习《月亮的故事》。

通过播放儿歌，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习情境。同时，通过提问，让学生回忆歌曲内容，为引出课题做铺垫。

故事导入

1.教师讲述关于月亮的故事，如《嫦娥奔月》《玉兔捣药》等。

2.提问：故事中的月亮是什么样的？你喜欢故事中的月亮吗？为什么？

师：同学们，你们听过关于月亮的故事吗？

生：听过。

师：老师给大家讲一个《嫦娥奔月》的故事吧。（讲述故事）

师：故事中的月亮是什么样的呢？

生：很大很圆。

师：你喜欢故事中的月亮吗？为什么？

生：喜欢，因为月亮上有嫦娥和玉兔。

通过讲述关于月亮的故事，激发学生的想象力和创造力，让学生对月亮产生更浓厚的兴趣。同时，通过提问，让学生思考故事中的月亮形象，为后续的创作活动提供灵感。

欣赏感知

1.播放多媒体课件，展示不同形状、颜色和变化的月亮图片，如圆月、弯月、黄色的月亮、蓝色的月亮、月相变化图等。

2.引导学生观察图片，说一说月亮的形状、颜色和变化有哪些特点。

3.教师总结：月亮有圆形、半圆形、月牙形等形状，颜色有黄色、白色、蓝色等，月亮的形状和颜色会随着时间的变化而变化。

师：同学们，我们一起来欣赏一些美丽的月亮图片吧。（播放课件）

师：这些月亮有什么不同呢？

生：形状不一样。

师：有哪些形状呢？

生：有圆的、有弯的。

师：颜色呢？

生：有黄色的、有白色的、有蓝色的。

师：月亮的形状和颜色会随着时间的变化而变化，你们知道吗？

生：不知道。

师：我们来看一看月相变化图吧。（展示月相变化图）

师：月亮的形状和颜色会从新月到上弦月、满月、下弦月再到新月不断变化。

通过欣赏不同形状、颜色和变化的月亮图片，让学生直观地感受月亮的美丽和神秘，培养学生的观察力和审美能力。同时，通过提问和总结，让学生了解月亮的形状、颜色和变化的特点，为后续的创作活动做准备。

方法探讨

1.教师出示