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二年级语文能力提升计划

学情分析

进入二年级，学生在课堂常规和清洁卫生上有所进步。但课堂呈现出死气沉沉的现象，氛围不活跃，学生上课空着脑袋，不爱动脑筋思考，举手回答问题的学生越来越少，在语文学科方面，学生的基础知识掌握和语言表达上都存在着一定的问题。为了提高学生的语文素养，将课堂还给学生，发展学生听说读写的能力，制定了以下练能计划。

发展目标

培养更多“小老师”，让优秀的孩子能带动更多的孩子，发展练能，提高学生语文素养和听说读写的能力。

行动计划

1.字词展练

刚开始时，挑选三五个大方、表达能力强的学生按照每个生字的音、形、义、用四个方面进行全部展练（10月1.2周）。当很多学生都熟悉这种展练方式后，在四人小组进行分工合作展练一个字。每一堂课上选取几个重要、易错的生字进行展练（10月3.4周-11月），并给予适时的评价。

以“星”为例，字词展练格式如下：

1号同学展练字音：“下面，我来展练星字。请大家跟我读星，星、星，明星的星。它的音节是xīnɡ，注意它是后鼻韵，不要读成xīn。大家再读，星、星，明星的星……”

2号同学展练字形：“请大家注意看星的结构，上下结构，日字头，下面是生，生字的生。请大家跟我说一遍：‘星字是上下结构，日字头，下面是生’。大家和我一起书空一遍：一画竖，二画横折……”

3号同学展练字义：“我能用星字组词，明星，星期，星球。谁还能用星组别的词？

4号同学展练字的运用：“我能用星字组的词“明星”说一句话：星，明星——长大了，我要当电影明星。谁还能用星组的词说一句话呀？

我们的展练完毕，谢谢大家！

2.午间论坛

将利用每天午餐后12:50-13.10进行展示，我们将以4人为一组，每天一组。

论坛内容：自己最近看的一本书，书可以是我们推荐必读和选读的，也可以是自己另外读的，可以是文学类、科幻类、漫画类、生活类、诗歌童谣类、各种故事类……等等。不只是包括语文方面的书，数学方面的书也加入其中，孩子们读的数学名人故事、数学文化方面的书，也是午间论坛交流的内容。

交流格式：大家好，我最近读了一本书，（我又读完了一本书），书的名字叫……，作者是……，出版社是……。这本书主要写了……，我喜欢……，因为……。

我积累的词语有……，我喜欢的句子有……，我给大家读一小段……（或：这本书中，我最喜欢的故事是……我给大家讲一讲），我交流完毕，谢谢大家。

提示：可准备与交流内容相关的PPT、照片、或拿着书，带稿、脱稿均可。

主持词格式：大家好，今天由我们X小组为大家进行午间论坛交流，首先有请XXX，请大家掌声欢迎，谢谢XXX，接下来为大家播报的是XXX，（以此类推），……让我们以热烈的掌声在此感谢X小组的交流员的精彩交流，下面有请点评专家。

点评语格式：我喜欢XXX的交流，他交流时……，让我知道了……，我认为……。

3.课前两分钟听写

低年级孩子活泼好动，为了使孩子们在听到铃声能迅速安静下来投入到当堂课的学习中，在预备铃声响后马上听写，如此一来有助于让孩子们在上课前自觉主动的准备好上课所需要的用品。每一节听写6个词语，对易错的词语进行反复听写巩固，下课老师将听写的词语板书在黑板上，由小组长进行批改，学生进行改错。

4.写话常态化

准备五个流动绘画日记本，绘画日记本左边让孩子画自己喜欢的事物，右边根据绘画进行写话。全班按照学号将全班分为五个小组，每天五个小组内按照学号将绘画日记本进行流动，保证每个孩子一个月能有两次写话的练习，每周一检查反馈。评选出优秀的作品，制作成电子版和纸质版，供学生和家长交流欣赏。