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八年级下册第十六章《二次根式》简介

人民教育出版社中学数学室

因为字母符号表示数，所以我们可以将字母和数（实际上都是符号）一起进行各种各样

的运算，而且在运算上满足运算律。前面已经学习了单项式、多项式和分式等概念和运算，

从中可以发现，式的运算在本质上就是对符号运用运算律所进行的形式运算。例如，两个多

项式相乘，就是利用分配律把它归于单项式的乘积之和式来运算，而单项式的乘积则是用乘

法的交换律、结合律和指数运算法则来计算。本章主要讨论如何对数和字母开平方而得到的

特殊式子——二次根式的加、减、乘、除运算。通过本章学习，学生将建立起比较完善的代

数式及其运算的知识结构，并为勾股定理、一元二次方程、二次函数等内容的学习做好准备。

一、本章内容和学习目标

1．本章内容

本章知识结构框图如下：

在“实数”一章中，学生已经学习了平方根、算术平方根的概念，以及利用平方运算与

开平方运算的互逆关系，求非负数的平方根和算术平方根的方法。在此基础上，本章将进一

步研究二次根式的概念、性质和运算，目的是以二次根式这一类典型的“式”为载体，进一

步学习对数字、符号进行运算的方法，体会通过符号运算所得结果的一般性，进而培养符号

意识和运算能力。

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本章重点是二次根式的运算和运算法则；难点是理解二次根式的性质和运算法则的基础

上，养成良好的运算习惯。实际上，运算习惯的养成与符号意识的养成、运算能力的形成紧

密相关，这也是在整个“数与代数”领域中需要注意的问题。关于本章中如何加强符号意识、

运算能力的培养问题，我们在后面的教学建议中再来讨论。

本章分为三节。第一节研究二次根式的概念和性质。教材通过几个具体问题，引导学生

根据已学的平方根和算术平方根的知识写出结果，并概括它们的共同特点，引出二次根式的

概念。理解被开方数不能是负数的要求是理解二次根式概念的关键，教材结合例题对此进行

了具体分析。一般地，代数学的研究遵循“概念——性质——公式”的路线，因此教材接着

采用从具体到抽象的方法，归纳出二次根式的性质，并根据算术平方根

的定义对这条性质进行了分析。对于另一条性质，教材采用了同样的处理

方式。

二次根式的运算中，乘除运算比加减运算更容易，并且是加减运算的基础，因此教材先

安排二次根式的乘除。显然，运算法则是运算的依据，因此教材通过“探究”栏目，引导学

生利用二次根式的性质，从具体数字的运算中发现规律，进而归纳得出二次根式的乘法法则、

除法法则。最简二次根式的概念是加减运算的基础，实际上也是对二次根式运算结果的一种

要求，同时也为二次根式的运算明确了方向。

第三节是二次根式的加减运算。将二次根式化为最简二次根式后，二次根式的加减运算

实际上就是对被开方数相同的二次根式作“合并同类项”。由于“在有理数范围内成立的运

算律在实数范围内仍然成立”，因此二次根式的加减运算实际上是利用了分配律。教材按照

这样的思路，采用归纳的方法，从特殊到一般，引导学生概括了二次根式加减运算法则，并

通过几个二次根式混合运算的例题，引导学生认识二次根式的性质和运算法则、整式的性质

和运算法则之间的一致性。

2．本章学习目标

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根据课标的要求，确定本章的学习目标如下：

（1）了解二次根式的概念，知道被开方数必须是非负数的理由。

（2）了解最