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大班数学3的分解组成教案反思

1、大班数学3的分解组成教案反思

活动设计背景

孩子专注力不高，学习不够主动，参与意识不强。

活动目标

1、学习3的分解，初步感知3的合成。

2、增强幼儿的动手能力和口语表达能力。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4.发展孩子的逻辑思维能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

3的分解和组成

活动准备

桃子图、孙悟空、猪八戒头饰、彩笔。

活动过程

一：复习2的分解合成。

1、西游记歌曲导入

2.叫一个孩子扮演孙悟空，老师扮演猪八戒并戴上头饰。

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3.老师在树上贴了桃子的图片，讲了猪八戒摘桃子的故

事。

4、指名幼儿填空

5、让幼儿用手势比划2的分解和组成

二、新授

1、教师讲解并板书课题：3的分解和组成

2、教师讲猪八戒和孙悟空分桃子的故事幼儿用彩笔代替

桃子分一分。

3、教师再指名两名幼儿扮演孙悟空和猪八戒，指名幼儿

汇报分法，教师将桃子分到孙悟空和猪八戒的手里，并板书

4、师生一起用手势比划3的分解和组成

三、延伸活动：游戏活动“猜一猜”

四、小结

小朋友想一想今天我们学了几的分解?它一共有几种分法?

教学反思

学习《3以内的分解与组成》是让学生理解分与合的重要

思想，是认识客观世界常用的方法。让孩子在操作中认识数的

组成，体验分与合，所有的例题和练习都是先把若干个实物分

成两部分，再把分实物抽象成分解数，从数的分解体会数的组

成。孩子通过这样的活动，不断体会分与合，感受分与合既是

不同的，又是有联系的，从做题的角度来看，孩子都会这类

型的题目了。

2、大班数学活动教案：5的分解组成教案(附教学反思)

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活动设计背景

数的分合操作是数概念教育中的一个重要组成部分，幼儿

“从生活和游戏中感知事物的数量关系”互换、互补关系，还

要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。对于

数的分合孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手

操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规

律，知道一个数可以分成两个数，这两个数合起来是原来那个

数，并能用语言表达分合结果。最近我们学了《树的名片》、

《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈告诉

小动物们要做好过冬的准备，结合诗歌的内容，本次活动以尝

试为小动物分房子，学习5的分合。

活动目标

1.进一步感知一个数可以分成两个部分数，合起来就是原

数。

2.在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递

减规律、互相交换的规律，掌握5的4种分法，并能有序地进

行数的分合。

3.培养孩子的观察、分析、记录能力，培养孩子对数学的

兴趣。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.发展孩子的逻辑思维能力。