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奇妙的水科学中班教案

【篇一：大班科学活动设计――奇妙的水】

普通的红色的水放透明的水里时，幼儿没有看到分层的现象都感到

很失望，有几个幼儿用羡慕的眼光看着教师分了层的水。在第二次

制作糖水的过程中，幼儿都知道放很多的白糖，有7名幼儿用小勺

搅的很好，粘度也很好。但是有十几名幼儿不敢大胆的放糖，只是

小心翼翼地用小勺舀了一点点糖，后来在教师的指导下又放了一些

糖。大部分幼儿将制作好的糖水倒进了透明的水里，有二十三名幼

儿成功了，他们高兴地叫着：“老师快看，我的水可好看了。”有九

名幼儿本来也成功了。可是他们用小勺在水里搅了几下，结果本来

已经分层的水又变成了一杯红色的不分层的水。十七名幼儿没有成

功，原因是糖放的少了，糖水没有饱和，水的密度没有太大的增加，

所以两种水又混合在一起了，没有发生分层的现象。

【篇二：小班科学活动课《奇妙的水》】

小班科学活动课《奇妙的水》

活动目标

1．运用多种感官初步感知白糖、橘子粉、草莓粉溶解在水里后水会

变味。

2．通过操作感受物质在水中溶解的物理现象，鼓励幼儿将自己的发

现大胆地表达出来。

3．愿意参加实验活动，对实验操作有兴趣。

活动准备

1．水壶，透明一次性杯子若干，标记图。

2．蜂蜜、vc泡腾片每组一份。

活动过程

一、观察、尝试活动，导入主题。

1．让小朋友品尝白开水。

师：这是小朋友们平时喝的水。有没有什么味道?

介绍：这是白开水，淡淡的，没有味道。我们每天都要喝适量的白

开水，身体才会健康。(很多孩子不喜欢喝白开水，所以有必要在生

活中经常提醒孩子多喝白井水，知道这样有利于健康。)

2．感知水的奇妙。

教师变魔术：将蜂蜜和水混合，然后让小朋友猜猜水会变成什么味

道。

请个别小朋友尝一尝，告诉大家水变成了什么味道。

(让小朋友尝时一定要注意卫生，每人一只杯子。)

3．交流谈话：淡淡的水怎么会变成甜甜的水?

4．小结：蜂蜜碰到水，就被水溶解了，水变得有些黄黄的，用嘴巴

一尝就能尝到它的甜味。

二、幼儿探索：变甜甜的水

1．交代要求，幼儿操作：请小朋友每人拿一只杯子，用蜂蜜把淡淡

的水变出甜甜的水。

2．交流：你刚才是怎么变的?先拿什么?然后做什么?加什么?

3．小结：真奇妙，淡淡的水中加入蜂蜜就变成了甜甜的糖水。

三、再次探索：变不同味道的水

1．谈话：你还喝过什么味道的水?是怎么变成的?

2．出示vc片：这是什么颜色的?什么东西?让幼儿想一想、猜一猜。

师介绍：这是vc泡腾片，可以做饮料。淡淡的水中加入它们会变成

什么味道呢?

3．幼儿再次操作，交流自己的发现。淡淡的水中加入它们会变成什

么味道。

4．小结：原本还是甜甜的蜂蜜水加入了黄色的vc泡腾片后，水就

变成橘子味道了，酸酸的，甜甜的。

四、活动总结

淡淡的水中加入蜂蜜、vc泡腾片后就会变成不同的味道。回家后，

我们也可以找一些阿华田、奶粉、果珍等等，让淡淡的水变成各种

好喝的味道。

【篇三：大班科学教案《奇妙的水》】

大班科学活动：奇妙的水

活动目标：

1、认识水的基本特征，认识字卡无色、透明的、无味、无形、可流

动的液体。

2、通过不同的水的变化，培养幼儿对科学现象的的兴趣并萌发初

步的探索欲望。

3、乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流，初步

培养幼儿节约能源的意识。

活动准备：

幼儿：玻璃杯每组两个，分别装水和牛奶，装有醋的瓶子每组一个，

玻璃球每人一个，水盆每组一个两杯红色的水，一杯透明的水，白

糖。小勺每人一个。

老师：字卡：无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。漏斗一

个，水勺，泡沫板。

活动过程：

一、认识水

1、请幼儿观察水是什么颜色的？并出示牛奶请幼儿比较，说说牛奶

是什么颜色？水有没有颜色？知道水是无色的，并出示“无色”的字

卡。

2、让幼儿每人拿一颗玻璃球，放在牛奶和水中比较观察，能不能看

到珠子？为什么水中能看到珠子？知道水是透明的，牛奶不透明。

并出示“透明的”字卡。

3、出示醋，请幼儿闻一闻，说说文到了什么气味？再闻闻水的味道，

说说水有没有气味？知道水是无味的，并出示“无味”字卡。

4、实验：水是怎样到桶里的？

（1）让幼儿观察用水勺舀水，到在漏斗里，水是怎样到桶里的？

（2）用水勺将水倒在塑料板上，水像瀑布一样，看看水是怎样到

桶里的？

总结：水是流到桶里的