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人教版三年级数学下册《小数的初步认识》教案范文3篇

教育是石，撞击生命的火花。教育是灯，照亮夜行者踽踽独行的

路。教育是路，引领人类走向黎明。因为有教育，一切才都那么美好，

因为有教育，人类才有无穷的希望。今天小编为大家带来的是人教版

三年级数学下册《小数的初步认识》教案范文，供大家阅读参考。

人教版三年级数学下册《小数的初步认识》教案范文一

教学内容

认识小数(教材P88～89页例1和“做一做”，练习二十一的第1、

2题)

教学要求

1.结合生活中的具体情境初步认识小数和读写小数.

2.结合自己的生活经验和已有认知结构在比较、归纳中探索小数.

3.激发学生的学习热情和应用意识.

教学重点

理解小数的具体含义，会读写小数.

教学难点

理解分母为10和100的分数与小数的联系.

教学用具

多媒体课件，小黑板.

教学过程

一、创新情境，主体准备

1.用多媒体课件呈现食品商店的一角.

(1)你有什么想说的?

(2)这些商品的价格用元、角、分怎样表示?

2.引入小数.

(1)像这样表示商品价格的数叫做小数.介绍小数点.

(2)课件出现聪聪的提问.

①你会读这些小数吗?试一试.

②出示用纸币组成的钱数，请学生回答还可以怎样表示?

5元4角1分

________元

③你还在哪里见到过小数?

二、主体探究

1.认识十分之几、百分之几和小数的关系.

(1)由“你的身高是多少”引出问题，只用米作单位如何表示?

①先让学生猜一猜.

②验证.

出示一组学习材料(小黑板出示).

把1米平均分成10份，每份是1分米.

1分米=()米(填分数)=()米(填小数)

3分米=()米(填分数)=()米(填小数)

6分米用小数表示是()米.

请同学们想一想，如果把1米平均分成100份，每份是1厘米，

用分数表示是多少?怎样用小数表示?

3厘米=()米=()米

18厘米=()米=()米

(2)归纳、比较.

①这些分数有什么相同地方?你有什么发现?

②东东身高1米30厘米，用小数表示是多少米?

同桌讨论.

[学法尝试：1.分母是10、100的分数，可以用一位、两位小数表

示，1米30厘米用小数表示可能是0.30米.2.不对，它超过1米，这

个结果不合理，30厘米改成0.30米，再与1米合起来，应是1.30米.]

2.练一练.

教材第89页“做一做”.

说明：让学生独立思考，并让他们说说是怎么想的.

[学法反思：元、角、分与小数有着密切关系，如2元5角，用小

数表示为2.50元;分母为10、100的分数分别可用一位、两位小数表

示，在读写小数时，注意小数点写时不要漏写，要书写规范.]

三、巩固强化

练习二十一第1、2题.

四、全课小结

今天学习了什么内容?你对小数有哪些认识?是通过什么方法获得

这些知识的?

五、课后作业

统计教科书的价格，并与同伴说一说.

数学书语文书

5.05元

5元5分

教练创新

课后练习指导

练习二十一第1题.

此题是看图写小数和分数，旨在巩固对小数含义的认识，如果学

生有一定难度，教师应加强对小数含义的理解，并以不同形式出题加

强训练.

练习二十一第2题.

此题是读小数的练习，题目的内容富有知识性，且为儿童所喜闻

乐见.

补充习题及解答

1.看图写出合适的分数或小数.

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分数________分数________