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保护牙齿说课稿

《保护牙齿》说课稿

一、教材分析:

《保护牙齿》是辽海版小学《品德与生活》第二册第4单元《一年来的变化》

的第一个主题活动“我在长大”中的《我的小牙晃动了》第二课时。

本单元包括三个主题活动:“我在长大”、“学校里的变化”、“社区和环境

的变化”，从不同侧面反映了一年来所感受的(自然环境、社区、家庭、学校和自

我)变化。“我在长大”让学生体会自己生长的变化、牙齿的变化以及能力和知识

等方面的变化。“保护牙齿”主要是让学生感受牙齿的变化，了解龋齿的形成和危

害，从而树立保护牙齿的意识。

根据新课程标准和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识、能力、情

感态度价值观出发，我将本课的教学目标定为以下三个:

知识目标:学生懂得为什么要保护牙齿，知道怎样保护牙齿。

能力目标:了解龋齿的形成及危害，初步掌握正确刷牙的方法。

情感目标:逐步养成良好的护牙卫生习惯，养成早晚刷牙，饭后漱口的良好卫

生习惯。

根据教材分析，本课的教学重点和难点如下:

教学重点:初步了解龋齿的形成及危害性。

教学难点:掌握正确的刷牙方法。

教具准备:

教师准备:牙具模型;刷牙记录卡;教学课件;饼干

学生准备:自带牙具，小桶、水杯等

二、说教学方法和教学手段:

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为了达到目标、突出重点、突破难点，根据新课标精神，充分考虑学生的年龄

特征，确定本节课主要教法是:创设多种情境，采用学生喜闻乐见的情景模拟等形

式，为学生创造一个模拟场景，达到体验牙齿保健的目的，在双向互动中使学生入

情入境的进行活动，培养学生各种能力。

教学手段

1、利用多媒体辅助教学，可以加大一堂课的信息容量，极大提高学生的学习

兴趣，可以很好地体现教师在教学过程中的思路和策略。

2、采用“情景模拟”、“直观演示”、“教师讲解”和“行为训练”等多种

教学活动形式调动学生的积极性。

三、学情学法分析:

一年级的孩子正处于换牙阶段，这也是人生必经的一个特殊阶段，但我们的孩

子未必懂得其重要性，甚至对于保护牙齿的知识知道很少。家长对于孩子护牙方面

的指导也是非常有限，或者指导缺乏科学性。因为学生的这种需要，所以我们有必

要给予他们帮助，纠正孩子生活中的一些不良习惯，科学地指导他们养成良好的口

腔卫生习惯，使孩子能快乐地渡过这一特殊时期，为今后健康生活打下扎实的基

础。

四、说活动过程

本节课，我分为四个环节来进行:

(一)亲身体验，直观感知

托尔斯泰说:成功的教学不是强制，而是激发学生的兴趣。在上课一开始，一

段简单的对话后，我请学生品尝饼干，学生们兴趣高涨，津津有味地吃着饼干，然

后，我请学生拿出小镜子观察牙齿上残留的饼干残渣。这样做的目的是想让学生通

过亲身实践和观察实验，知道食物残渣留在口腔内，久而久之会形成蛀牙，从而使

学生产生保护牙齿的欲望。

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(二)观看动画，蛀牙形成

本环节通过让学生观看形象生动的动画短片，使学生知道蛀牙的形成过程，并

通过让有蛀牙的同学谈自身感受和教师的小结:“蛀牙的危害可真大，不仅让我们

吃不好，睡不香，而且影响我们的学习，还能影响我们的面部美观”。让学生充分

体会到蛀牙的危害性，从而意识到应该保护牙齿。

(三)行为训练，保护牙齿