统编版高中语文选择性必修下册11《氓》课件（22张PPT）.pptxVIP

关于“爱情”的诗句你知道哪些?

柔情似水，佳期如梦。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。

——秦观《鹊桥》

我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。

——李之仪《卜算子》

身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。

——李商隐《无题·昨夜星辰昨夜风》只愿君心似我心，定不负相思意。

——李之仪《卜算子·我住长江头》

学习目标：

1.理清诗歌大意，赏析赋比兴的手法在本诗中的运用。

2.体会女主人公心理的前后变化，分析主人公的性格特征。3.思考悲剧成因，谈谈自己对爱情的看法。

1.相识与允婚2.相思与成婚3.相爱与新婚4.遭弃与离婚5.忆苦自伤

6.情断义绝

结合注释，理清诗歌大意

情感变化

喜悦

悲伤

清醒

文中还有哪些细节能够体现婚姻的变化?

·三次写到淇水

·(1)送子涉淇，至于顿丘。(爱河、热恋、情意绵绵)

·(2)淇水汤汤，渐车帷裳。(泪河、婚变、汹涌澎湃)

·(3)淇则有岸，隘则有泮。(启示河、清醒、心静如水)

文中还有哪些细节能够体现婚姻的变化?

·对氓称呼的变化

其

士

为什么会变化，从这变化中你能感受到什么?

·(1)氓——庶民，身份介绍。

·(2)讲述女主人公为男子送行，一边用了三个“子”——子是古代对男子的尊称，有点公子的意思，公子长，公子短多么甜蜜，那个时期的女子眼里的男主人公当然是特别美好，特别让她尊敬，

所以用“子”。

·(3)那第二段为什么不继续用“子”了呢?改用“尔”了呢?——热恋了，仍用“子”就太不亲切了，用“尔”更亲昵。

为什么会变化，从这变化中你能感受到什么?

·(4)用“士”——“士”是对男子的通称，这一段是女主人公

痛苦的人生体会、反思和总结，用“士”更冷静，更客观。

·(5)“其”,代词“他”,拉远了和氓的距离，包括着对丈夫，

对婚姻，对生活失望后的冷静的评说。

分析主人公的性格特征

·女主人公(第一人称)

·1.面对追求，热烈回应，渴望爱情。·2.遵守婚嫁礼法，端庄。

·3.好言劝慰男子，善良体贴。

·4.涕泣言笑，沉醉爱情，颇具性情。·5.不乏警觉，自我反思，聪明伶俐。·6.倔强刚强。

·男主人公(间接呈现)

·性格狂暴、违背诺言、·始爱终弃的负心汉

分析悲剧成因

写作背景

《氓》:产生于先秦，在周礼体制下，妇女受到的约束更多，社会地位更低。春秋时期，随着私有财产的不断积累和男权社会的进一步发展，爱情不自由和男女不平等程度逐渐加深。男权社会使女性在经济上、政治上都处于附属地位。在她们狭小的生活天地中，生活幸福与否全寄托在丈夫身上，因此婚变完全是被动的。

分析《氓》中赋、比、兴的手法运用

·(1)赋：叙述了一个弃妇的爱情悲剧

·(2)比+兴：

桑叶的新鲜、润泽、嫩绿→女子容颜娇美可人或婚前的情意浓厚桑叶的枯黄、衰败、凋零→女子容颜衰老憔悴或婚后的情意淡漠

桑叶的新鲜、润泽、枯黄、衰败、凋零----------→爱情的盛衰、桑叶沃若与黄陨的对比，是爱情由盛而衰的象喻(欧阳修说)。

分析《氓》中赋、比、兴的手法运用

·比+兴：

于嗟鸠兮，无食桑葚→传说斑鸠吃多了桑葚会昏醉，告诫斑鸠不要贪吃桑葚，劝诫女子不要沉溺爱情、迷恋爱情。

·比+兴：

淇则有岸，隰则有泮→淇水有岸，池沼有边，反衬男子心意无常，没有拘束限制。

比兴的好处

·在叙事中插入比兴，使叙事暂时中断，舒缓了节奏；·过渡，承上启下；

·激发了读者的联想，丰富想象，增强诗的意蕴；

·暗示作用，婚后生活并不美满；

·能近取譬，更显得自然真切，采桑养蚕是女主人的日常劳动生活。

小结

·这一首弃妇自诉婚姻悲剧的长诗。賦以叙事、兴以

抒情、比以增色，情真辞朴，富有民歌特色。诗歌通过女主人公与氓本身思想行为的前后对比刻画人物性格，突出了女主人公的善良忠贞和氓的反复无常。表达了对美好自由的爱情、婚姻生活的追求以及对朝三暮四、喜新厌旧和忘恩负义之徒进行揭露和批判。

文学常识积累

《诗经》是我国第一部诗歌总集，是诗歌现实主义的源头。共305篇，也称《诗三百》。

内容分为“风、雅、颂”三类；表现手法有“赋、比、兴”三种。合称“诗经六义”。

“风”是民间歌谣，“雅”是宫廷乐歌，“颂”是宗庙乐歌。赋是铺陈叙述，比是比喻，兴是借其他事物引起所咏的事物。

拓展延伸

阅读下面的古诗，完成后面的题。

桃夭

《诗经》

桃之夭夭，灼灼其华。之子于归①,宜其室家。桃之夭夭，有黄②其实。之子于归，宜其家室。

桃之夭夭，其叶萘萘③。之子于归，宜其家人。

【注】①归：出嫁。②黄(fén):草木果实繁盛硕大的样子。③蓁

(zhēn)蓁：草木茂盛的样子。

请从比兴手法运用的角度赏析全诗。

请从比兴手