林教头风雪山神庙环境描写的作用课件统编版高中语文必修下册.pptxVIP

环境描写的作用

——《林教头风雪山神庙》“风雪”环境描写

学习目标

语言文字与运用：分析文本中描写“风雪”的语段，领会环境描写对情节、人物、主旨的作用。

思维发展与提升：理解“风雪”的深刻含义，分析环境对人物命运的影响。

审美鉴赏与创造：能够理解、掌握环境描写的作用，运用所学知识阅读、理解小说文本。

文化传承与理解：感受经典文学作品魅力，学会正确认识并对待人生中的“风雪”。

情境任务

会同影剧院拟在5月17日举行《林教头风雪山神庙》情景剧演出，现邀请各位作为幕后指导负责“风雪”部分的道具、特效、音乐等制作，助力情景剧顺利完成。

学习任务一

研读文本，品赏风雪

研读文本，品赏风雪

聚焦有关风雪的句子片段，小组内交流讨论应该如何制作“风雪”相关幕后内容。

聚焦有关风雪的句子片段，小组内交流讨论应该如何制作

“风雪”相关幕后内容，并说明理由。

示例：文中第段中.(正面/侧面)描写了风雪，

可以制作的道具/音效/BGM(背景音乐),理由

是

文本

角度

幕后制作

理由(作用)

第7

布卷

段“影云密

下压倒房屋做了铺垫。

正面写雪

道具：雪花

音效：风卷起雪的声音

音乐：低沉

1.交代环境，表明风雪之大2.渲染了凄冷、悲凉的气氛3.烘托了人物沉郁的心情和危机四伏的处境。

第8段：仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。

侧面写雪正面写风

道具：崩坏的草屋、雪花音效：呜呜的风声

1.草屋崩坏，说明雪之大；摇振得动说明风吹得猛烈。2.为后文草屋坍塌做铺垫。

第8段：向了一回火，觉得身上寒冷..

侧面写风雪之大

道具：火盆

音效：炭火燃烧的声音

1.表明风雪太大，气温太低，2.虽在烤火，仍觉身上寒冷，林冲才会出门买酒驱寒，推动故事情节发展。

第8段：雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。

正面

写雪

道具：雪花更多

音效：雪落的簌

簌声音乐：低沉

1.突出风猛雪大的环境特点，2.暗示出林冲的处境越来越危险，形势越来越严峻。

第9段：仍旧迎着朔风回来。看那雪，到晚越下得紧了。

正面

写雪

道具：雪花愈多音效：

声和风声音乐：

1.风雪愈大，表明环境愈加恶劣，2.渲染紧张氛围。

业

簌

沉

簌

雪

气

下文

西

为

日

卷

·

文本

角度

幕后制作

理由(作用)

第10段：那两间草厅已被雪压倒了。

侧面写风雪

道具：压倒的草屋、漫天飞舞的雪花

1.草屋被压垮，侧面衬出风雪之大，2.也为下文林冲出门夜宿山神庙做

铺垫，推动情节发展。

第10段：入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，拨将过来靠了门。

侧面写风雪

道具：雪花音

效：风声、雪声

音乐：紧张、急促的音乐

1.表明风雪之大，需要用石头堵门挡风遮雪，2.为后文林冲听到陆虞侯的阴谋做铺垫，推动

情节发展。

第10段：“先取下毡笠子，把身上雪都抖了”,“上盖白布衫”“早有五分湿了，把被扯来盖了半截下身”。

侧面写雪之大

道具：人物身上的雪、半湿的衣服

1.衬托雪之大，表明环境恶劣，2.烘托林冲不惧严寒、顽强不屈

的性格。

第10段：探半身去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。

侧面

写雪

道具：被雪水浸湿的火盆

1.衬托雪之大，突出环境恶劣；2.表明林冲性格严谨3.暗示下文草料场起火不是意外而是人为。

第12段：劈胸只一提，丢翻在雪地上，把枪搠在地里....

侧面写雪之大

道具：厚厚雪

音效：打斗声

音乐：雄壮悲凉

1.枪搠在地里，说明雪厚雪大，

2.衬托林冲的武艺高强，性格变化。3.烘托雄壮、悲凉的氛围。

学习任务二

感悟风雪，主题探究

感悟风雪，主题探究

这场“风雪”只是自然中的风雪吗?说说你对“风雪”的理解。并分析“风雪”是如何体现主题的。

妹教头风雪山神庙》的“风雪”

风雪，是林冲所面临的恶劣自然环境。肆虐着摇摇欲坠的草厅，剥夺着他安分

个环境迫使他烧火取暖、沽酒御寒石挡

风雪，也是林冲所处的险恶社会彝境。高

端加害，让他猝不及防；陆虞侯的无理背叛，让

交加；层层迫害、步步紧逼，让只想与家守着顺民的他，退无可退。那就反抗吧无可忍无

感悟风雪，主题探究

正是因为风大雪紧，林冲才要喝酒，才会去沽酒，才会在沽酒的过程中见到山神庙；正因为风大雪紧，草厅才会被压倒，正是因为草厅被压倒，林冲才会去山神庙安身，也正因为风大雪紧，林冲才会用石头顶住大