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大学校本通识课程管理办法

第一章总则

第一条为适应新时代国家对高等学校人才培养的新要

求，着眼国家人才发展战略和社会需求，深入贯彻通识教育

人才培养理念，促进大学生思想品格和思维方式、人文素养

和科学精神、国际视野和竞争力、创新思维和创业意识的全

面持续发展，实现通识教育基础上的宽口径培养，提升人才

培养质量，特制定本办法。

第二章组织机构

第二条学校依托本科教学指导委员会设立本科生通识

课程专家指导委员会（以下简称委员会），负责对全校通识

课程建设计划、通识课程设置、通识课程遴选、课程教学大

纲审定等事宜的建议、决策和咨询。

第三条教务处负责校本通识课程的日常管理。

第三章课程设置

第四条校本通识课程是本科生跨专业知识学习和素质

提升的重要组成部分，在课程设计上应淡化专业教育，突破

单纯的“专业视域”和“知识视域”，具有一定的学科交叉

性和专业融合度，把跨专业的思维方法和普适性技能作为教

学重点，帮助学生形成基本的人文修养、思想视野和精神感

悟，以利于学生知识体系的优化和创新思维能力的培养。

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第五条根据我校办学特色和学科专业发展结构，校本

通识课程按模块分类设置，共划分为四个模块：文史哲经典

与文化传承、社会发展与现代性认识、科技进步与科学认识、

艺术创作与审美体验，每个模块内下设若干课程。

第四章课程资源库建设

第六条校本通识课程按照“共建、共享”的原则，由

全校各教学科研单位共同建设，采取课程资源库的形式进行

管理，课程资源库每学年更新一次，建立课程准入退出机制，

不断丰富优化课程资源。

第七条校本通识课程分为线下课程与线上课程两类。

线下课程由各教学科研单位组织教师开设，线上课程由学校

引入第三方在线课程资源或由本校教师开发建设。

第八条各院（系）均须积极开发开设线下校本通识课，

每个院系开发的课程总门数至少为本单位专业教师数的五

分之一，且其-3-中每学期须至少确保有60%以上的课程开

设。学校公共教学单位、各级科研机构也应积极开发开设线

下校本通识课程。

第九条校本通识课程须有效发挥课堂教学育人主渠道

作用,在课程开发设计时要深入发掘课程的思想政治理论教

育元素，积极探索在通识教育中根植理想信念，将正确的价

值追求和理想信念传达给学生。

第十条各专业、学科带头人应积极为学生开设学科导

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论、学科交叉综合性研讨课程，鼓励教师开设经典著作导读、

多学科交叉互融的综合素质类课程，大力支持开设主题式系

列课程，打造精品课程和品牌课程。

第十一条纳入校本通识课程资源库的课程，每学年须

至少开设1次，鼓励按学期连续开设。如无特殊原因，连续

两学年未开设的课程，将从课程资源库中剔除。

第五章课程申报与审批

第十二条校本通识课程授课类型分为独立讲授和团队

讲授两类。申报开设的教师或团队须具备以下条件：

（一）拥护中国共产党