2.5 生物的多样性（第2课时）（导学案）七年级科学上册（浙教版）.pdf

2.5生物的多样性（第2课时）（导学案）

【学习目标】

1.了解生物多样性的概念及其价值

2.掌握生态系统的概念和主要类型

3.知晓生物多样性面临的威胁及原因，明确保护生物多样性的主要措施

【学习重点】保护生物多样性的主要措施

【学习难点】生态系统的概念和主要类型

【自主学习】（此模块是回顾与预习）

1、生物学家将一定区域中的所有生物及其生活环境中的非生物因素相互作用而形成的统一整体，叫

作。

2、地球上最大的生态系统是，它包括了地球上所有的及其生活环境中

的，其范围向上可达离地面约10km的高空，向下可达距离海平面11km左右的海底，或

者距地面深达2～3km的岩石层。

3、地球上不同地区的地形地貌、气候特征等的差异，造就了多样的生态系统，如生态系统、

草原生态系统、湿地生态系统、荒漠生态系统、湖泊生态系统、海洋生态系统等。

4、森林生态系统比荒漠生态系统具有更多的和，因此也是更复杂的生态系

统。

5、保护生物的，保护的多样性，是保护生物多样性的根本措施。

【课堂探究】

一、生物多样性

1、思考与讨论：图中的生态系统分别属于哪类生态系统？你的判断依据是什么？

二、保护生物多样性

1、思考与讨论：导致生物多样性危机的原因有哪些？我们可以采取哪些措施来保护生物多样性？

（1）导致生物多样性危机的原因

。

（2）保护生物多样性的措施

。

【典例1】填出下列生物所生活的生态系统（选填字母）。

A.森林生态系统B.草原生态系统C.淡水生态系统D.海洋生态系统

①海带和珊瑚；②睡莲和鲫鱼；

③野马和野牛；④松鼠和大象。

【典例2】地球上有生物生存的圈层叫生物圈，下列说法正确的是（）

A．地球上所有的生物构成生物圈

B．生物圈包括大气圈的上层、整个水圈和岩石圈的下层

C．绝大多数生物生活在陆地以上和海洋表面以下各约10千米的范围内

D．生物圈为生物的生存提供阳光、水分、空气、适宜的温度、稳定的营养供给等基本条件

【典例3】科学研究证实，由于人类活动的影响，物种灭绝速度比自然灭绝速度快1000倍，按照这个

速度，现有的物种中有一半将在本世纪灭绝，这将直接影响生物多样性中的；保护生物多样

性最有效的措施是；关于多样性的表述，下列说法正确的有。

A．为丰富我国动植物资源，应大力引进一些外来物种

B．应完全禁止开发和利用生物资源，以保护生物多样性

C．人为因素是生物多样性面临威胁的主要原因

D．将濒危生物移入动物园、植物园、水族馆等属于移地保护

E．与人类没有直接利益关系的生物不需要保留下来

【典例4】2023年10月30日，宁波邮局海关在对申报为“饼干”的3票入境邮件进行查验时，发现盒

内饼干条之间藏着装有蚂蚁的塑料指形管共3117根。经实验室鉴定，这群蚂蚁均为外来物种——野蛮

收获蚁，该外来物种进入国内，可能会出现的结果是（）

A．国内生物多样性受到威胁B．野蛮收获蚁很快被淘汰

C．国内生物物种数快速增加D．国内生态环境更加稳定

【课后反思】

本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？