2.1 生物体的基本单位（第4课时）（导学案）七年级科学上册（浙教版）.pdf

2.1生物体的基本单位（第4课时）（导学案）

【学习目标】

1.知道细胞基本结构及功能，能运用细胞结构及其功能的知识解释某些生命现象

2.识别动物细胞和植物细胞

3.学会用各种工具和材料，按照合理的流程制作动、植物细胞模型

【学习重点】了解细胞的结构和功

【学习难点】制作动、植物细胞模型

【自主学习】（此模块是回顾与预习）

1、将下列内容及和图中细胞的结构名称补充完整

我们观察到的植物细胞和动物细胞的形态虽然不同，但却是相同的，一般都

有、

和等结构。植物细胞还具有、和较大的等结构。

2、将下列内容补充完整

（1）细胞膜将细胞与外界环境隔开，具有的作用，还，形成一个相

对独立的稳定环境。细胞质是细胞进行的重要场所，如作用。细胞核是细胞生命

活动的，生物的物质主要存在于细胞核中。如人生殖细胞的细胞核内含有遗传物

质，这些遗传物质携带的信息决定着新生命的主要特征。

（2）植物细胞的细胞壁，起细胞的作用。细胞质中有，液泡内的中溶

解有多种物质。一些植物的细胞质内还有叶绿体，它是植物进行的场所。

3、将制作动、植物细胞模型的步骤补充完整

（1）切割细胞外形。用小刀将切割出细胞的大致轮廓，作为细胞的框架，再将其一分为

二。

（2）制作植物细胞各结构。

①用嫩绿色橡皮泥贴在塑料泡沫外面，表示。

②在“细胞膜”外面再包裹一层墨绿色橡皮泥，并捏出相应形状表示。

③用黄色或橙色橡皮泥捏一个球体表示。

④将翠绿色橡皮泥捏成小颗粒表示；用透明滴胶在模型中制作相应形状，表示。

⑤结构标注：在标签纸上写出，用回形针固定在相应结构的位置上。

（3）参照植物细胞的制作方法，制作动物细胞模型。

【课堂探究】

一、细胞的结构与功

1、阅读课文，完成表格中的相关内容

细胞细胞结构特点功

动

物

细

植

胞

物

细

胞

2、思考与讨论

（1）切西瓜、腌黄瓜时，都可以看到有大量的汁水渗出。这些汁水来自细胞的什么结

构？。

（2）植物没有骨骼却能挺立，这与植物细胞中的哪个结构有关？。

【自我测评】

【典例1】海带是一种大型的藻类植物，其细胞中碘的浓度已经高于海水中碘的浓度，但仍能从海水中

吸收碘。与其相关的细胞结构是（）

A．细胞壁B．细胞膜C．细胞质D．细胞核

【典例2】如图是课本上一些生物相关结构图，有关说法错误的是（）

A．图③和④都属于植物细胞

B．图①和②的形态和功能虽然不同，但基本结构相同

C．图①细胞形成的组织是含羞草叶子受触碰马上收拢的原因

D．图②与③的主要区别是③有细胞壁、液泡和叶绿体等结构

【典例3】如图是在显微镜下看到的不同形状的细胞，这些细胞（）

A．都来自同种生物

B．都能分裂、生长形成器官

C．都具有细胞核、细胞质和细胞膜

D．虽然形状不同，但都属于同一组织

【典例4】石榴是常见的水果，石榴果皮煮水可以治疗肠胃不适、腹泻等。（括号中填图中数字、横线

上填名称）

（1）甲、乙两图中可以表示石榴叶肉细胞的是。

（2）石榴果肉晶莹剔透，宛如珍珠，用手轻轻一掐就会流出很多汁液，手被染成红色