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10《老人与海》（节选）教学方案（一）高中语文统编

版（部编版）选择性必修上册第三单元

《老人与海》（节选）教学方案（一）

教学目标

1.学生在通读课文的基础上，梳理故事情节，理清文章思路。

2.学生在教师的引导下，关注文中的内心独白，借助内心独白分

析人物形象，并体会内心独白的作用。

3.学生在教师的引导下，对文本进行深入分析，并把握文章主旨。

4.培养学生不屈服于命运，凭勇气、毅力和智慧在艰苦环境中斗

争的精神。

教学重点

关注文中的内心独白，借助内心独白分析人物形象，并体会内心

独白的作用。

教学难点

学生在教师的引导下，对文本进行深入分析，并把握文章主旨。

教学方法

讨论交流

课前准备

学生完成本科预习学案。

课时安排

两课时

教学过程

一、情境引入

1.师出示文字：

①一个人可以被毁灭，但不能被打败。

②现在不是去想缺少什么的时候，该想一想凭现有的东西你能做

什么。

③每一天都是一个新的日子。走运当然是好的，不过我情愿做到

分毫不差。这样，运气来的时候，你就有所准备了。

④运气这样东西，来起来的时候有许多不同的方式，谁能够认得

出它呢？

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2.师：这些句子，都出自一部名著，那就是海明威的《老人与海》。

今天，我们一起来学习《老人与海》（节选），感受这部作品的魅力。

二、整体感知

1.前情提要：

渔民圣地亚哥老了，运气也糟透了。他连续84天没有捕到鱼，

第85天好不容易捕到了一条很大的马林鱼，可是大鱼拖着小船向北

游去，老人费了很大的周折，结束了它的性命。然后返航了。

课文节选部分的内容由此开始。

2.请同学们快速浏览课文，思考：节选部分主要写了什么内容？

明确：节选部分写的是老人捕获大马林鱼后在海上与鲨鱼搏斗的

全过程。

3.结合课文内容，思考并完成下列表格：老人在返程途中，遇到

了哪几条鲨鱼？他与这些鲨鱼斗争的结果分别是什么？

明确：

三、具体分析

1.内心独白分无声的心理活动和有声的语言描写两种，文中有大

量的圣地亚哥的内心独白，请你找出来，并说说，从中可以看出圣地

亚哥什么样的性格特点？在书中空白处作旁批。

勇敢坚强：

我没法阻止它攻击我，但我也许能制服它。

但人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能被打败。

积极乐观：

想点儿高兴的事儿吧，老家伙。

你每过一分钟就离家更近一点。

丢了四十磅的鱼肉，你的船走起来能更轻快。

不，有办法，我可以把刀子绑在一只船桨的柄上。

心地善良，有怜悯之心：

你天生是个渔夫，就跟鱼生来是鱼一样。

你杀死这条鱼不光是为了养活自己和卖给别人吃。