高中语文_必修三诗歌单元复习教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

高中语文_必修三诗歌单元复习教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

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诗歌单元复习导学案

编制:审阅:

复习目标

1、复习必修三唐诗单元

2、背诵并默写名句

3、鉴赏诗歌的形象

复习重点:背诵并默写名句,鉴赏诗歌的形象

复习难点:鉴赏诗歌的形象

一、导入新课

二、学习过程

(一)明确考纲要求

考纲要求:阅读浅易的古代诗文。

1、识记默写常见的名句名篇

2、鉴赏评价

(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧

(2)评价文章的思想内容和作者的观点态度

(二)明确复习目标

(三)依据考纲复习课本,掌握名句名篇

1.回顾课本,背诵诗歌

2.情景示例,加深理解

(1)李白《蜀道难》中,“_________________,_______________”两句,以感叹的

方式收束对蜀道凶险的描写,转入后文对人事的关注。

(2)白居易《琵琶行》中,“_________________,_______________”两句,写的是

演奏正式开始之前的准备过程。

(3)《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛,让人为之哀惋不已的句子是

“_________________,_______________”。

3.分组合作,情景提问

4.巩固背诵,理解默写

1

(1)李白《蜀道难》“_________________,_______________”两句写山势高险,即

便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。

(2)杜甫一生失意,常陷入病痛孤独之境,《登高》一诗对此有直接描述,这个句子是

_________________,________________

(3)《琵琶行》一诗中,______________,________________是全诗的主旨,更是诗

人与琵琶女感情的共鸣。

(四)鉴赏诗歌的形象

考纲要求,能够鉴赏古典诗歌的形象。形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄

寓作者的生活理想和思想感情的实物载体。古典诗歌的形象一般包括三部分:人物形象(诗

中塑造的人物形象或抒情主人公),景物形象(写景诗或杂诗中的景象),事物形象(咏

物诗或杂诗中的物象)。而每一种形象的鉴赏都有自己的方法和技巧。鉴赏古代诗歌的形象,

是高考诗歌鉴赏试题中出现频率很高的题目。

登高杜甫

风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客,百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。

这首诗塑造了一个怎样的抒情主人公形象?请简要分析。

阅读下面的唐诗,然后回答问题。

田园乐(其六)

王维

桃红复含宿雨,柳绿更带朝烟。

花落家童未扫,莺啼山客犹眠。

请简要赏析诗中“山客”的形象。

答:

2

(五)链接高考

14.阅读下面两首宋诗,回答问题。(8分)

寻诗两绝句

陈与义

楚酒困人三日醉,园花经雨百般红。

无人画出陈居士①,亭角寻诗满袖风。

爱把山瓢②莫笑侬,愁时引睡有奇功。

醒来推户寻诗去,乔木峥嵘明月中。

【注】①居士:指文人雅士。②山瓢:天然粗陋的酒器。

诗中“陈居士”的形象特点是什么?请结合两首诗加以分析。(4分)

三、归纳总结

补充资料:

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