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八年级上册英语教学计划13篇

八年级上册英语教学计划1

一、教材分析

人教版新目标八年级英语上册教材紧紧围绕《英语课程标准》（实

验稿）的要求与目标设计和编排教学内容。

SectionA部分：是每单元基本的语言内容，注重学生的听说能力。

1a：注重学生对短语的积累，即看到图片能够写下相应的短语或联想到

更多，类似“Brainstorming”。例如：P.1Unit1中让学生写出多种周

末的活动；P.13Unit3根据图片写出假期活动或更多；P.19Unit4通

过所给图片搜集交通方式；P.47Unit8让学生写出各种学校的活动；

Unit9让学生写出国际运动明星等。

SectionB部分：是知识的扩展和综合的语言运用。1a：非常注重

学生的个人表达能力和判断力，尊重学生的个人想法，然后在1b中以

Pairwork形式落实，与同学交流想法。

例如：P.34Unit6征询学生作为好朋友哪些方面很重要，从六个方

面排序；P.44Unit7让学生选择自己吃的三明治中所需的东西；P.50

Unit8让学生选择不喜欢的活动等。

Self-check部分。单词的实际运用，每单元5个重要单词选择填空，

再让学生模拟造句。

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编写者根据教学内容有机地渗透了学习策略、情感态度以及文化意

识的培养。学习策略主要包括：认知策略、调控策略、交际策略、资源

策略。情感态度主要体现在培养学生的学习兴趣；学习动机与目的；学

习自信心；克服学习上的困难；英语交际中理解并尊重他人情感；合作

精神。文化意识包括文化知识；文化理解和跨文化交际能力。

二、学生基本情况分析：

八年级学生的英语基础方面虽然经过上学期的不懈努力，学生的

基础知识得到了加强，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短

的故事。能与教师或到互联网上就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故

事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生整体的惰性

还是很强，自觉性很差。学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够

好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂秩序，这给教学带来不

少困难。

另外，所教班的学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进

一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正

认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;

大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学

习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩

固和积累。

三、教学总体目标

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1、学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。

2、能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。

3、能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词

障碍，理解大意。

4、能根据阅读目的运用适当的阅读策略。

5、能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能

在学习中互相帮助，克服困难。

6、能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。

在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

四、教学