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B7家校交流与合作—工具介绍+活动描述【微能力认证】(7)--第1页

B7家校交流与合作【微能力认证】

【能力描述】

利用信息技术开展家校交流与合作活动，从而

1.及时向家长传递学校信息

2.促进家校双方及时、深度沟通，全面了解学生情况

3.拓展家长参与学校教育的机会，提高家长的参与积极性

4.帮助家长理解学校教育理念，对家长实施及时、有效的家庭教

育指导

【实践建议】

信息技术的发展，使得家长参与学校教育、学校指导家庭教育

的双向活动可以更为及时、频繁，也更为有效，因而教师需要具

备与新时代相匹配的媒体素养，能够应用新媒体技术与家长进行

良性沟通、有效合作。

首先，信息技术可以搭建家校及时交流的平台，例如通过微信、

QQ群、校校通等工具能及时传递教师与家长间的信息，通过博

客等工具进行学生作品展示，通过在线问卷了解学生及家庭情况

等。其次，信息技术可以有效创造家长参与学校教育的机会，如

在博客展示活动中请家长参与作品评价，既能促进家长与学生之

间的交流，同时也能帮助家长更深入理解学校教育理念与方法。

此外，信息技术还使得学校指导家庭教育更为有效，例如制作微

课程指导家长的家庭教育等。

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微信群在数学教学中的应用

当今社会是信息化的时代，各种社交网络平台、各种聊天软件如雨后春笋般

地出现在人们的视野中。手机微信功能更是发挥至极致，当微信成为人们沟通交

流的主要工具和手段时。教育者如何有效利用这些资源服务于教育成了我们每个

教师关注思考的重点。作为一名多年从事基础教育的老师，引导学生利用这些科

技手段搜集和处理信息的能力，利用这些科技手段有效的促进教学，是我们努力

探究的课题，在微信服务教学方面我们也收到一定成效。

1.“微信”让预习更高效

“微信”作为一款最流行的社交聊天软件，它具有交互性强、传播速度快、使用

便捷等特点。教师可以把预习的任务及相关链接发布到微信群中。学生回到家中

根据要求进行具体的预习，完成后还可以进行实时反馈。

微信巧做微课堂，课堂教学校外延伸

2、在这信息化的时代，知识点呈现小而精这一特点，是点滴化、碎片化、片断

性的。“微信”这个助手，为我们打造了一个第二课堂的平台，把课堂中的内容

进行有机整合，让现在的课堂充满时代气息。教师可以把学生易错的题、课上难

理解的地方统一在课下讲解，语音传输或视频分享，这样的校外第二课堂可以随

时随地帮助学生。“码书”“码课”这些二维码的推送，让提前录制的内容与课

堂指导的过程同步。

3、“微信”作为一个互动交流的平台，把若干个个体为某个共同的目标联结起

来，所以许多班级都会为了“教育孩子”这个共同的目标而组成一个群，使不同

行业、不同背景、不同学历的人在一个共同的平台中交流。他们互相讨论、各抒

己见。在这个稳定的、健康的、向上的群体中，大家交流了各自的看法，讨论了

解决方法，达成许多共识。

微信群中育儿优秀的家长的榜样作用也可以发挥出来，他们把自己有效

的育儿方法利用这个平台传播出去。有一些家长还在用简单、粗暴方法教育

孩子，而