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《栽蒜苗(二)》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版

主备人

备课成员

教材分析

《栽蒜苗(二)》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版，是北师大版四年级下册数学教科书中的一个教学内容。本节课的主要内容是通过观察和记录蒜苗的生长情况，让学生进一步理解数据的收集、整理和分析的方法，提高学生提出问题、解决问题的能力。同时，结合生活中的实际问题，培养学生热爱生活、关注周围事物的情感。

本节课的内容与学生的实际生活紧密相连，通过观察和记录蒜苗的生长情况，让学生感受到数学与生活的紧密联系，培养学生用数学的眼光看待世界，用数学的方法解决问题的能力。同时，本节课的教学内容也与课本中的其他知识点相呼应，如数据的收集、整理和分析的方法，问题的提出和解决等，有助于学生形成完整的学习体系。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：数学语言、数学思维、数学方法和数学情感。通过观察和记录蒜苗的生长情况，提高学生用数学语言描述和表达问题的能力；通过分析和解决问题，培养学生用数学思维思考问题的习惯；通过数据的收集、整理和分析，掌握数学方法，提高解决问题的能力；通过观察和记录蒜苗的生长情况，培养学生热爱生活、关注周围事物的情感。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是数据的收集、整理和分析的方法。具体来说，重点包括：

-能够有计划地收集数据，如每天观察蒜苗的高度并记录；

-能够整理数据，如将记录的数据进行分类或绘制图表；

-能够分析数据，如通过数据的变化趋势预测蒜苗的生长情况。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对于数据的分析和解决问题的方法的掌握。具体来说，难点包括：

-学生对于数据的解读和分析，理解数据背后的意义，如如何通过数据判断蒜苗的生长情况；

-学生对于问题的提出和解决的方法，如何将实际问题转化为数学问题，并运用数学的方法进行解决。

例如，学生在观察和记录蒜苗的生长情况时，可能会遇到如何准确记录数据、如何分析数据并得出结论等问题。教师需要通过讲解和引导，帮助学生掌握数据的收集和分析的方法，突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-实践操作法：让学生亲自动手观察和记录蒜苗的生长情况，通过实践操作加深对数据收集和分析的理解。

-问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探索，激发学生解决问题的兴趣和主动性。

-合作学习法：学生分组进行观察和记录，鼓励学生之间相互讨论和交流，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

2.教学手段

-多媒体演示：利用多媒体设备展示蒜苗的生长过程和数据分析的图表，直观地呈现教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。

-教学软件辅助：运用教学软件进行数据收集和分析的模拟，提供互动和反馈的功能，提高学生的参与度和学习效果。

-在线资源利用：引导学生利用在线资源进行蒜苗生长的相关资料查询，拓宽学生的知识视野，培养学生的信息素养和自主学习能力。

教学过程

课前准备：

-准备蒜苗种植的实验材料和观察记录表；

-设计好教学课件和教学活动计划。

一、导入（5分钟）

-开场白：同学们，大家好！今天我们要学习的是关于蒜苗的生长情况的数学课程。

-引导学生回顾上节课的内容，回顾数据的收集和整理的方法。

二、实践操作（15分钟）

-让学生分组进行蒜苗种植实验，并指导学生如何观察和记录蒜苗的生长情况。

-学生动手操作，进行观察和记录，教师巡回指导。

三、数据分析（15分钟）

-学生将观察和记录的数据进行整理和分类，教师指导学生如何绘制图表。

-学生展示自己的数据分析结果，教师进行评价和指导。

四、问题解决（15分钟）

-教师提出问题，引导学生思考和探索，如何利用数据分析蒜苗的生长情况。

-学生进行问题解决的活动，教师进行指导和支持。

五、总结与反思（10分钟）

-学生总结本节课的学习内容和收获，教师进行点评和指导。

-学生进行反思，思考如何更好地进行数据的收集、整理和分析。

六、课后作业（5分钟）

-布置相关的数学作业，巩固本节课的学习内容。

-学生完成作业，教师进行批改和反馈。

教学过程中，我会注重学生的参与和实践，鼓励学生积极参与实验和讨论，培养学生的观察能力、思考能力和问题解决能力。同时，我也会给予学生及时的指导和反馈，帮助学生理解和掌握所学知识。希望同学们能够积极投入学习，共同探索蒜苗的生长情况的奥秘！

学生学习效果

1.学生能够有计划地收集数据，如每天观察蒜苗的高度并记录，培养学生的观察能力和数据收集能力。

2.学生能够整理数据，如将记录的数据进行分类或绘制图表，培养学生的数据整理和表达能力。

3.学生能够分析数