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大班科学奇妙的声音教案反思

大班科学奇妙的声音教案反思主要包含了设计意图，活动目标，

活动重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，让幼儿了解

声音是怎样产生的，不同材料的物体可以发出不同的声音，发展幼儿

的听辨能力，激发幼儿对周围世界的探索兴趣，适合幼儿园老师们上

大班科学活动课，快来看看奇妙的声音教案吧。设计意图：

“风声雨声读书声，声声入耳”，自然界，声音无所不在，无所

不有。对大班幼儿来说，声音是熟悉的，但是声音是怎样产生的却又

是陌生的。另一方面，随着幼儿的增长声音越来越大，有的幼儿甚至

大声尖叫。为了培养幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度和思维的灵

活性及动手操作能力，学会分辨什么样的声音好听，什么样的声音是

噪音，培养良好的说话习惯，我设计了这个尝试性、操作性、探索性

较强的科学学习活动。

活动目标：

1、让幼儿了解声音是怎样产生的，不同材料的物体可以发出不同

的声音。

2、发展幼儿的听辨能力，激发幼儿对周围世界的探索兴趣。

3、培养幼儿良好的说话习惯，提高幼儿的语言表达能力。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动重点难点：

活动重点：

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让幼儿了解声音是怎样产生的。

活动难点：

不同材料的物体可以发出不同的声音。

活动准备：

1、乐器铃鼓、三角铁、木鱼、小鼓、圆舞板等每人一件，琴一

架，大鼓一面。各种瓶子盒子、植物种子、石子、橡皮筋若干。自制

乐器一件。

2、录有悦音和噪音的磁带，“大自然的声音”的磁带各一盘；录

音机一台。

3、歌曲《我们的祖国是花园》。

4、请家长在家引导幼儿注意听辨生活中的各种声音，例如钟声，

电铃声、喇叭声等。

活动过程：

一、寻找声音

1、通过游戏激发对声音的兴趣。

小朋友，今天老师请了好多的小演员来给小朋友表演节目。配班

教师报幕：“现在演出开始，首先是歌曲《闪烁的小星星》。小演员

很害羞要在屏风后面演唱，我们猜一猜他是谁好不好？”（教师在屏

风后边用乐器演奏。）提问：小朋友谁在为我们唱歌？（幼儿回答乐

器在唱歌）你是怎么知道的？（听到的声音）我们来看一看小

乐器是怎样来唱歌的。

2、让幼儿了解当物体发生碰撞时，就会发出声音。

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出示乐器，幼儿自由实验交流，怎样可以叫乐器发出声音。

幼儿分组进行乐器操作，叫手中的乐器发声。操作后请幼儿回

答：你的乐器叫什么，它是怎样发声的？（例如，我的乐器叫三角

铁，它是通过敲打发出声音的）。

3、通过操作活动感知不同材料的物体发出的声音不同。

相邻的两组幼儿交换乐器。幼儿再次感知乐器是怎样发声的，并

说出和刚才的乐器发出的声音一样吗？

教师小结:不同材料的物体，经过打击碰撞后发出的声音不一样。

4、利用实验游戏，叫幼儿懂得声音的产生必须是多样物体碰撞后

发生震动产生的。

配班教师报幕:“下一个表演节目的是花生米，它要在大鼓上为大

家表演舞蹈。”教师把花生米放在大鼓上，花生米不动。教师：“主

持人怎么花生米不跳呢？你知道为什么吗？配班教师：哦我忘了，花

生米说要用这面大鼓来伴奏。”教师用鼓槌敲击鼓面，花生米跳起了

舞。提问:花生米为什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢？你知道为什么吗？

（引导幼儿感知鼓槌必须和鼓面发生碰撞，鼓面震动而发出鼓声）。

玩游戏，怎样叫我的乐器闭上嘴。首先叫乐器发出声音，然后马

上阻止震动，看看有什么变化？（引导幼儿发现物体没有震动就没有

声音，进一步理解声音是通过振动产生的）。

二、制造声音

1、幼儿尝试叫所有的物体发声。

提问:除了乐器还有什么能发出声音呢？幼儿在自身和活动室找出

声音，并说出通过什么方法叫它发出声音的。

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（1）请小朋友找一找我们的身体什么地方能发声音？你怎样叫它

发声的？幼儿自由在身体寻找声音。叫幼儿用完整的话说出。例如：

我的小手会发声，双手一拍就出声。

(2)请小朋友