初中化学《探秘水世界》单元教学设计以及思维导图.pdfVIP

探秘水世界

适用年

八年级

级

所需时

课内共用5课时，每周3课时；课外共用2课时

间

主题单元学习概述

本单元的教学核心内容，隶属于课程标准中第二个“一级主题”——

“身边的化学物质”和第三个“一级主题”——物质构成的奥秘。本

单元教材“探秘水世界”，实际上是要以水为代表物，引领学生探究

物质的构成、组成及变化之秘，让学生在开始化学学习之初，就初步

形成从微粒的观点看物质、看物质的变化的基本观念，初步建立物质

构成的微粒观是本单元最为重要的教学目标。

专题一：运动的水分子。通过对水三态变化实质及水的天然循环的分

析，从分子的角度认识水的三态及其转化，从而认识构成物质的基本

粒子—分子的基本特征，初步认识物质的微粒性。

专题二：自然界中水。通过对天然水成分的分析和净化天然水的探究

活动，了解吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法，了解纯净

物和混合物的概念，初步形成物质分类的思想。

专题三：水分子的变化。通过对水的分解（水的电解）和水的合成（氢

气燃烧）过程的微观分析，初步认识物质发生化学变化的实质。了解

化合反应和分解反应的概念。

本主题单元的教学重点：分子的基本性质；水的净化方法；纯净物与

混合物的概念；知道水在直流电作用下可以分解生成氢气和氧气，氢

气在空气中燃烧可以生成水，并初步认识化学变化的实质。

主要的学习方式：探究学习、自主学习与合作学习等。

预期教学成果：探究实验报告、思维导图、课堂综合检测、当地饮用

水调查报告等。

主题单元规划思维导图

主题单元学习目标

知识与技能：

(1)通过分析水的三态变化中水分子的运动特点，初步认识分子是构

成物质的基本粒子及分子的特征。学会用分子运动的观点解释水的天

然循环及自然界中某些常见的物质变化现象。

（2）通过对天然水成分的分析以及净化天然水的实验探究，初步认

识纯净物和混合物的概念，知道硬水和软水的区别，体会分类的思想。

学习吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。

（3）通过“水在直流电作用下的变化”和“氢气在空气中燃烧”两

个实验探究，知道水在直流电作用下可以分解生成氢气和氧气，氢气

在空气中燃烧可以生成水。

（4）通过对水的分解和水的合成两个变化的微观的分析，初步认识

化学变化的实质。通过对这两个化学反应中反应物和生成物种类的分

析，了解分解反应和化合反应，并能对学过的典型反应进行分类。

（5）能够对已知物质性质按照物理性质和化学性质进行分类。初步

形成同种分子化学性质相同，不同分子化学性质不同的认识。

（6）结合具体的化学反应，能够说出反应物和生成物，并能用文字

表达式表示已知的化学反应。

过程与方法：

（1）初步形成化学变化是有条件且化学变化过程中伴随着能量变化

的认识。

（2）通过调查当地水资源质量，能初步分析水资源质量变化的原因，

学会社会调查研究和科学分析的方法。

（3）通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学

方法。

情感态度与价值观：

（1）初步体验宏观现象与微观世界的联系，让学生感知化学就在我

们身边，提高学生对化学学习的兴趣。

（2）通过对淡水资源和自来水生成过程的学习，认识节约用水的重

要意义。

（3）学习从微观角度分析化学变化，并进一步建立宏观与微观相联

系的思维方式。

对应课标

1、认识水的组成，知道硬水与软水的区别。

2、了解吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。

3、认识物质的三态及其转化。

4、区分纯净物和混合物。

5、认识物质的多样性。

6、认识物质的微粒性，知道分子、原子等都是构成物质的微粒。

7、能用微粒的观点解释某些常见现象。

8、认识化学变化的基本特征，初步了解化学反应的本质。

1、水分子的基本特征是什么？

主题单

2、水的净化有哪些方法？

元问题

3、分解反应、化合反应的概念，化学性质、物理性质

设计

的定义。

专题划专题一：运动的水分子（2课时）

分专题二：自然界中的水（2课

时）