作业设计方案-高中政治统编版19选择性必修3逻辑与思维 .pdfVIP

《正确运用复合判断》作业设计方案（第一课时）

一、作业目标

本作业设计旨在帮助学生掌握复合判断的基本概念和运用方

法，通过实际案例分析，加深学生对复合判断的理解和运用能力，

培养学生分析问题和解决问题的能力，并提升其逻辑思维能力。

二、作业内容

（一）理论知识学习

学生需认真阅读教材中关于复合判断的章节，理解复合判断

的概念、种类及使用规则。特别要掌握不同类型复合判断的逻辑

关系和判断过程。

（二）案例分析

1.学生需选择近两年的时政热点事件或社会现象，运用所学

的复合判断知识进行分析。

2.分析过程中，学生需明确表达出事件的各个组成部分，并

运用逻辑联结词将它们组合成复合判断。

3.学生需对复合判断的有效性进行评估，并给出自己的判断

依据。

（三）书面作业

1.撰写一篇关于“如何正确运用复合判断”的短文，内容需结

合实际生活案例。

2.完成一份练习题，包括选择题、填空题和简答题等多种题

型，旨在检验学生对复合判断的理解和运用能力。

三、作业要求

1.案例分析需结合时政热点，内容真实、具体，逻辑清晰。

2.书面作业中短文部分需原创，不得抄袭，且应言之有物，

逻辑严密。

3.练习题部分需独立完成，不得参考任何外部资料。

4.所有作业需在规定时间内提交，并按照教师要求的格式和

方式进行提交。

四、作业评价

1.教师将根据学生提交的作业内容、格式、逻辑性等方面进

行评价。

2.对于优秀的作业，教师将在课堂上进行展示和表扬，并给

予适当的加分奖励。

3.对于存在问题的作业，教师将给出具体的改进意见和建议。

五、作业反馈

1.教师将对学生的作业进行逐一反馈，指出其优点和不足。

2.针对学生普遍存在的问题，教师将在课堂上进行集中讲解

和指导。

3.鼓励学生之间互相交流学习，分享自己的经验和心得。

通过以上作业设计方案，旨在通过多维度、多层次的学习

和练习，帮助学生全面掌握复合判断的原理和运用方法，提高学

生的逻辑思维能力和分析问题的能力。同时，通过案例分析和书

面作业的完成，让学生将所学知识运用到实际生活中，加深对知

识的理解和记忆。在作业评价和反馈环节，教师将及时给予学生

指导和帮助，使学生能够及时发现和纠正自己的错误，进一步提

高学习效果。相信通过这样的作业设计，学生一定能够取得显著

的进步，为日后的学习和工作打下坚实的基础。

以上是一份高中政治课程《正确运用复合判断》作业设计方

案，仅供参考，具体的教学实践还需要根据实际情况进行灵活调

整。通过持续的改进和优化，使教学更加符合学生的实际需求，

从而更好地实现教学目标。

作业设计方案（第二课时）

一、作业目标

1.理解复合判断的逻辑结构和基本类型；

2.掌握复合判断的推理方法；

3.运用所学知识分析社会现象，提高逻辑思维能力。

二、作业内容

作业内容一：掌握知识要点

学生需自学或预习本课时所学复合判断的知识点，包括联结

词的概念和分类、命题的类型、真值表分析等，通过相关教学材

料或课本，理解并掌握复合判断的逻辑结构。

作业内容二：实践操作练习

1.完成一组复合判断的逻辑推理题，题目应涵盖不同类型的

复合判断（如析取、蕴含、排中律等）；

2.对每组题目进行分析，运用所学的知识说明其推理过程，

记录每个复合判断的真假情况；

3.针对家庭生活中的日常情况，用复合判断的方法进行实例

分析，并说明如何运用这些判断在日常生活决策中。

作业内容三：综合案例分析

选择一个与复合判断相关的实际案例（如新闻事件、社会现

象等），进行深入分析。分析时需注意以下几点：

-确定案例中涉及的复合判断类型；

-结合相关理论对案例中的逻辑关系进行分析；

-指出案例中复合判断的运用错误及其后果；

-提出在类似情境下正确运用复合判断的方法。

三、作业要求

1.学生应认真对待每一项作业内容，不得抄袭他人答案；

2.对于每个推理题，应有明确的步骤说明推理过程，对每个

命题的真假情况进行标注；