Unit 1 Let’s be friends 单元整体教学设计 2024外研版英语三年级上册.docx

三年级上册Unit1Letsbefriends.

单元整体教学设计（6课时）

单元整体分析

1.单元主题和主题意义

单元主题：Letsbefriends.本主题属于“人与社会”的主题范畴，涉及“同伴交往，相互尊重，友好互助”。

主题意义：结识新朋友，相互帮助，享受快乐的校园生活。

单元主要内容分析

本单元围绕Letsbefriends!这一主题展开，包括六个主要语篇。语篇类型包括歌曲、配图故事、韵文、独白、海报等。

板块

语篇

主题意义

语篇类型

语篇内容

Getready（Learnthenewwords）

Hello！

帮助学生了解与朋友打招呼和邀请朋友一起玩要的英文表达。通过活波的旋律使学生感受快乐的校园氛围。

歌曲

向新朋友打招呼，邀请他们一起玩耍。

Startup（Letsread）

Hi，newfriends!

在歌曲基础上引导学生主动热情地向新朋友打招呼，大方地邀诘新同学一起玩，帮助他们更好地融入新环境。

配图故事

在教室里，教师为学生介绍新加入班级的两位学生Sam和Amy，他们是来自英国的一对双胞胎。课间Lingling主动去认识这两位新同学，并向他们介Daming，大家一起交朋友。

Speedup（Storytime）

Let’sbefriends!

引导学生在故事中感受助人为乐的传统美德，广交朋友，享受与朋友一起玩耍的乐趣助

配图故事

Ben的风筝挂到了树上，在一旁打羽毛球的David和Mia主动上前帮忙，David用羽毛球拍帮Ben取下了风筝。彼此认识后，三人成了朋友，一起放风筝。

Fuelup（Letssing）

TheABCsong

帮助学生熟悉26个英文字母，体验与朋友一起唱歌的愉悦氛围。

歌曲

邀请朋友一起唱26个英文字母歌。

Fuelup（Letstalk）

Mydifferentfriends

帮助学生了解介绍人物时除了姓名和年龄，还可以介绍人物的籍贯。同时，通过语篇的配图，让学生对北京、贵州、英国的地标建筑有初步的感知。

独白

LiMing介绍自己和自己的三个朋友，包括姓名以及各自的籍贯。

Hititbig

A“Myfriends”poster

通过制作介绍朋友的海报，引导学生增进对朋友的了解，表达友爱之情。

海报

制作图文结合的海报介绍自己的朋友。

本单元的六个语篇从不同视角介绍如何结识新朋友，与朋友分享快乐、介绍自己的朋友。单元内各语篇与单元主题之间、单元内各语篇之间相互关联构成四个子主题，即主动交流找朋友、互相帮助成朋友、乐于分享真朋友、快乐介绍好朋友。各课围绕子主题展开，各课之间既相对独立又相互关联，学习活动按照学习理解、应用实践和迁移创新三个层次逐步展开，学生将零散的知识内容有意义地联系在一起，建构基于主题的结构化知识，发展语言运用能力，形成乐于和朋友交往，享受快乐校园生活的积极生活态度。

本单元学习的核心语言知识和技能与策略

单元主题:Letsbefriends!

语篇

核心词汇

核心短语

核心句式

技能与策略学习要点

Getready(Learnthewords)+Startup(Letsread)

人物关系:friend.twins人称代词:I,he,she,we

介绍人物信息:Im...

He/Sheis...Weare...

发出邀请、结识朋友:

Comeandplay!Wearefriends!

?根据图片，推测对话的主题、语境及主要信息;

?在语境中，根据单词的音、形、义学习词汇:

?借助故事图和核心语言，讲述故事的主要内容;

?根据故事图片和文本，体会、分析每位人物的内心感受。

Speedup(Storytime)

帮助朋友:help

描述活动:playtogether

介绍人物信息:Im...Weare...提出帮助:Letshelp.

?根据图片，推测对话的主题、语境及主要信息;

?借助故事图和核心语言，讲述故事主要内容:

?根据故事图片，故事文本，体会、分析每一位人物的内心感受。

Fuelup(Hearit,Sayit)

26个英文字母

城市/国家名称:Beijing,

Guizhou,theUK

描述活动:singwithme

发出邀请:Letssingtogether!介绍朋友的国籍:

Shes/Hesfrom...

?根图片信息，推测歌曲的主题;学习26个英文字母表达;

?听对话过程中，能够提取对话关键信息，理解对话大意;

?展示朋友的照片，介绍自己的朋友。

4.Hititbig(Wecandoit)

制作海报:poster

描述活动: