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《我做技艺传承人》主题活动方案设计

选题背景：

《我做技艺传承人》是江苏省中小学教学研究室编写的《小学综合实践活动成长手册》四年级下册第二单元社会服务中第

三个主题活动。

选择这个主题，首先是因为我们家乡有很多传统的技艺，但随着时代的发展，这些技艺正在流失。我们学校桠溪小学特别

重视学生的综合实践能力发展，对家乡的传统技艺也有发扬和继承的义务。其次，我校经过多年的研究和实践，对家乡传统技

艺已有一定研究成果，成立了多个手工技艺社团，学生对这些技艺十分热爱，都愿意为家乡技艺的传承与发展出一份力。因此，

我们选择这个主题进行研究实践，帮助学生更好的了解家乡传统技艺，更好的成为技艺传承人。

本次主题活动的目的就要让学生在了解制作的基础上，深刻感受传统技艺的魅力，同时意识到传统技艺要想传承下去，必

须顺应时代发展，进行改革和创新。通过活动帮助学生增加对民族传统文化的认同感，并乐于传承，在讨论传承的方法与途径

中，培养实践创新精神、动手能力和审美情趣，做一个有责任担当的新时代好少年。

学情分析：

本校近几年一直在研究高淳非遗文化，邀请了很多民间艺人进课堂，教授学生高淳传统技艺。学生对高淳的传统技艺并不

陌生。学校也开设了十余个传统技艺社团，带领学生进行学习和练习。学生在本次《我做技艺传承人》综合实践活动中，系统

全面的对高淳的传统技艺有了深刻了解。在练习和制作过程中，体会到技艺传承的不易。同时，通过思考和尝试，对传统技艺

的创新有初步实践。

活动目标：

1、通过前期的讨论，学生实地参观、上网、采访等方式，了解高淳传统技艺的历史和制作方法，让学生了解传统技艺的高

超，知道技艺传承的不易，激发学生争当技艺传承人的强烈愿望，增加对民族传统文化的认同感，并乐于传

承。

2、通过向老艺人和指导老师的学习，基本掌握一门高淳传统技艺，锻炼学生的动手协调能力，在小组合作中提高小组成员

的协作、交流表达、实践操作的能力。

3、通过实践和制作，发现技艺传承过程中存在的问题，大胆设想，敢于创新，尝试用不同的材料和工具等对传统技艺进行

创新和传承。进一步增强保护和传承传家乡统技艺的社会责任感，促进对家乡的热爱之情，同时也增强学生的民族自豪感。

活动年级：四年级

活动重点：

1、指导学生通过实地参观、上网、采访等调查方法，了解高淳传统技艺的历史和制作方法，让学生了解传统技艺的高超，

知道技艺传承的不易，激发学生争当技艺传承人的强烈愿望。

2、通过向老艺人和指导老师的学习，基本掌握一门高淳传统技艺，锻炼学生的动手能力。

活动难点：

通过实践和制作，发现技艺传承过程中存在的问题，大胆设想，敢于创新，尝试用不同的材料，工具等对传统技艺进行创

新和传承。

活动准备：

学生分组、多媒体课件、请民间艺人和老师来校指导学生、协助和指导学生进行校外参观和采访等。

活动过程：

一、课堂交流，制定计划

1、教师课件出示中国传统技艺图片

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（变脸，剪纸，陶艺，皮影，戏曲等等。）

引出：中华文化博大精深。中国人民有着卓越的智慧和创造力。

2、学生观看一段皮影戏的视频，感受传统技艺的魅力。

引出：传统技艺真是了不起，集结了中国人民的无穷的智慧，让人惊叹。

【设计意图】通过图片和视频的呈现，让学生直观感受到中国传统技艺的魅力。

3、PPT出示传统技艺消失的图片和文字

引导学生说出：我们要从小学习我国传统技艺，继承和发扬我们的国粹。

我们要保护好传统技艺，不能让它消失，更不能让它们被他国窃取。

4、引出课题

我们一起学习传统技艺，一起做技艺传承