《7 上课了》评课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版 .pdf

《7上课了》评课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

1.目标明确具体：在《上课了》这一课中，教学目标明确地指向

培养学生良好的课堂学习习惯。情感态度价值观目标致力于培养学生

对学习的热爱和积极的学习态度，为学生的长期学习奠定情感基础。

知识与技能目标让学生了解课堂规则，学会正确的听讲、发言等方法，

具有很强的实用性。行为与习惯目标则明确要求帮助学生养成良好的

课堂学习习惯，直接针对学生的日常行为表现。这些目标既符合一年

级学生的年龄特点和认知水平，又紧密围绕教学内容，具有明确的指

向性和可操作性。

2,目标实施有效：在教学过程中，教师通过多种方式有效地实施了

教学教学目标。导入部分的谈话和谜语导入，引发学生对上课行为的思考，

目标为后续目标的实现奠定了基础。讲授新课环节，教师通过认识课堂、

的确明确课堂规则、儿歌记忆规则和情境表演等活动，逐步引导学生了解

定与课堂规则，掌握正确的学习方法。例如，在认识课堂部分，让学生观

实施察教室布置，明确上课的位置和基本要求，为后续规则的学习做好铺

垫。在课堂规则我知道环节，通过视频展示、师生互动等方式，让学

生具体了解认真听讲、积极发言和遵守纪律的方法和重要性。儿歌记

规则进一步强化了学生对课堂规则的记忆。情境表演则让学生在实际

情境中运用所学规则，加深理解和体验。巩固练习部分的判断对错、

选择填空和说一说等活动，进一步巩固了学生对课堂规则的掌握。课

堂总结再次强调了课堂规则的重要性，并通过齐读儿歌强化学生的记

忆。布置作业则将课堂学习延伸到课外，促使学生在实际生活中养成

良好的课堂学习习惯。通过这些教学活动，教学目标得到了有效的实

施。

1.合理整合教材内容：教师对教材内容进行了合理的整合。教材中

的图片展示、儿歌等内容被巧妙地运用到教学过程中。例如，在讲授

新课环节，教师利用教材中的图片引导学生认识课堂，为后续规则的

学习提供了直观的场景。儿歌记规则部分，教师充分发挥了教材中儿

歌的作用，让学生通过诵读儿歌更好地记住课堂规则。同时，教师还

根据教学需要，补充了视频、情境表演等内容，丰富了教学资源，使

教材

教材内容更加生动、具体。

的处

2.突出重点难点：教师准确地把握了教材的重点和难点，并在教学

理

过程中进行了有针对性的处理。本课的重点是让学生掌握课堂规则，

养成良好的学习习惯。教师通过多种教学方法，如视频展示、情境表

演、儿歌记忆等，反复强调课堂规则，让学生在不同的活动中深刻理

解和掌握课堂规则。对于难点，即引导学生在实际学习中自觉遵守课

堂规则，教师通过情境表演和布置作业等方式，让学生在实际情境中

体验和运用课堂规则，逐步培养学生自觉遵守规则的意识和习惯。

教学1.教学环节完整：本节课的教学环节完整，包括导入新课、讲授新

程序课、巩固练习、课堂总结和布置作业等环节。每个环节之间过渡自然，

环环相扣，形成了一个有机的整体。例如，导入新课部分通过谈话和

谜语导入，激发了学生的学习兴趣，顺利地引出了本节课的主题。讲

授新课环节依次进行了认识课堂、课堂规则我知道、儿歌记规则和情

境表演等活动，逐步深入地引导学生了解课堂规则。巩固练习部分通

过多种形式的练习，巩固了学生对课堂规则的掌握。课堂总结对本节

课的内容进行了回顾和总结，强化了学生的记忆。布置作业