第七单元“革命情怀”主题阅读（要点梳理+例文训练）-2024-2025学年四年级语文上册 统编版.docxVIP

部编版四年级语文上册第七单元主题阅读——革命情怀

班级：姓名：建议时间：80分钟

语文要素：关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。

本单元课文主要以“革命情怀”为话题，展开编排的。本组四篇课文，《古诗三首》《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须》《延安，我把你追寻》从不同角度讲述了名人成长的故事。

《出塞》一诗中，诗人慨叹边塞战事不断，国无良将，表达了诗人希望朝廷起任良将，早日平息边塞战事，使人民过上安定的生活的愿望。

《凉州词》描写出征前盛大华贵的酒筵及战士们痛快豪饮的场面，表现了战士们将生死置之度外的旷达、奔放的思想感情。

《夏日绝句》一诗借项羽的壮举披露南宋统治者不管百姓死活，只顾自己逃命，抛弃中原河山，苟且偷生的无耻行径，表达了诗人的爱国之情。

《为中华崛起而读书》一文写了周恩来少年时代目睹了中国人在被外国人占据的地方受外国人欺凌却无处说理的事，感悟到“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书的事，表现了少年周恩来的博大胸怀和远大志向。

《梅兰芳蓄须》一文讲的是现代著名京剧表演艺术家梅兰芳在抗日战争时期，始终拒绝为日本人演出的动人事迹，赞扬了梅兰芳强烈的爱国思想和崇高的民族气节。

《延安，我把你追寻》一文诗人在延河、枣园、南泥湾、杨家岭这四个地方追寻延安，实际上是追寻延安精神。本文抒发了诗人追寻延安精神的迫切心情，告诉我们要珍惜今天的幸福生活，继承和发扬延安精神。

【阅读策略】

第一步通过题目了解内容。

课文的标题常常会对课文的内容起提示作用。如《延安，我把你追寻》，通过题目，我们就大概能了解这首诗歌写的是关于作者再次回到延安的内容。

第二步六要素串连法。

把记叙文的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果弄清楚了，就可以把握文章的主要内容。如，概括《为中华之崛起而读书》的第一件事。

时间:新学年;地点:修身课上;

人物:少年周恩来、魏校长、同学们;

起因:魏校长问同学们为什么而读书;

经过:同学们纷纷表达了自己的想法;

结果:周恩来的回答得到了魏校长的称赞。

内容概括:修身课上，周恩来的回答“为中华之崛起而读书”受到了魏校长的肯定和称赞。

第三步合并事件法。

对于一些层次清晰的文章,先分别概括每部分的主要内容，再串联起来就是文章的主要内容。如课文《为中华之崛起而读书》，写了有关周恩来的三件事:修身课上，立志“为中华之崛起而读书”;初到东北，听闻“中华不振”;奉天见闻，目睹“中华不振”，概括起来就是:周恩来少年时代在奉天读书时,耳闻目睹了中国人在被外国人占据的地方受外国人欺凌却无处说理的事情，从而立下了“为中华之崛起而读书”的志向。

（课内阅读4篇、类文阅读8篇）

一、课内阅读

（一）阅读课内古诗，完成练习。

出塞

[唐]王昌龄

秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

1．诗中“”一句表现了边关忧患的历史十分悠久，“”一句突显了边塞与中原的距离遥远。

2．诗中“龙城飞将”在此处泛指.“胡马”泛指3．“”这两句诗表达了诗人希望朝廷起任良将，早日平息边塞战事，使人民过上安定生活的愿望。

4．判断下列说法的对错。

①这是一首七言绝句，全诗写得悲壮但不凄凉。（）

②诗人由月夜关塞联想到唐朝曾经取得抗击匈奴的胜利。（）

③王昌龄被后人誉为“七绝圣手”。（）

④全诗反映了远离家乡的战士为抵御北方游牧民族而长期戍边、万里征战的艰苦生活，表达了诗人渴望边患消除，使人民过上和平生活的强烈愿望。（）

凉州词

[唐]王翰

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？

5．这首写战争的诗，不写____而写____，表现了边塞战士在边地荒寒艰苦的环境下，过着紧张动荡的征成生活。

A．激烈的战争场景；将士们开怀痛饮

B．悠扬的民族音乐；优美的大漠风景

6．这首诗写的事情是什么？（）

A．边疆的将士奋勇杀敌，伤亡惨重

B．边疆的将士在开怀痛饮，尽情酣醉

7．“醉卧沙场君莫笑”，表现了守边将士什么样的精神面貌？

夏日绝句

①____，死亦为鬼雄。

②____，不肯过江东。

8．请把古诗补充完整，写在下面的横线上。

①②

9．这首诗的作者是代的，号，有“”之称。

10．三、四句诗，是写诗人追思那个叫的楚霸枭雄，追随