2019-2020学年八年级数学下册-9.《解直角三角形的应用》复习课导学案青岛.doc

2019-2020学年八年级数学下册9.《解直角三角形的应用》复习课导学案青岛版

复习目标：

熟悉仰角、俯角、坡度的意义。

培养学生数形结合的能力。

培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

自主学习整理

解直角三角形的应用1.锐角三角比的意义

解直角三角形的应用

1.锐角三角比的意义

2．仰角、俯角、坡度的意义

3.选择直角三角形和边角关系式

4.构造直角三角形（宗旨：将已知元素和未知元素构造于直角三角形中）

1.一根电线杆在离地面a米处固定一拉线，拉线与地面夹角α，则拉线长为

A

A

a

B

C

α

A、aα米

B、米

C、米

D、aα米

2.身高相同的三名同学甲、乙、丙放风筝（放出的风筝线是直的），各项数据如下表：则三人所放风筝最高的是.

同学

甲

乙

丙

放出风筝线长

120m

100m

90m

线与地面夹角

30°

45°

60°

四．典型例题：

1.已知：四边形ABCD,∠A=60°,∠B=∠D=90°,AB=200,CD=100。

求四边形ABCD的面积。Ａ

Ｄ

ＢＣ

2.已知：△ABC中，∠B=45°，∠C=60°，AB=6。

求：ＢＣ的长及Ｓ△ABC。Ａ

Ａ

ＢＣ

总结：构造直角三角形，可以补，也可以割。

五．典型例题

现有一高压电线杆，周围５米不能靠近，运用所学知识设计测量方案，并计算出电线杆高度。【要求：（1）工具有刻度尺、测角仪。（2）测量数据用具体数据（自定）】

说明：学生先交流讨论方案，教师及时引导，最后统一方案。

强调：（1）电线杆5米外。B

B

A

D

A’

C

B’

C’

（2）从C’处沿直线A’C’后退到点B’处。

（3）图形中一定出现测角仪高度。

计算过程让学生根据所学知识详尽写出。

六．课后练习及提升：

1.甲、乙两楼相距50米，站在甲楼顶看乙楼底俯角45°，看乙楼顶仰角30°。

甲乙

甲

乙

东北A2.台风中心P在城市A的西偏南30°处，距城市A80km，正以15km/h的速度向正东移动，台风中心周围50km范围内受台风影响，若风力不变继续移动，是否对城市A造成影响？若不受影响，请说明理由；若受影响，求出受影响时间。

东

北A

P

P