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高职高专院校人才培养工作水平评估方案

（试行）

一、高职高专院校人才培养工作水平评估方案有关说明

1．高职高专院校人才培养工作水平评估方案以《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国职

业教育法》、《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》和《教育部关于加强高职高专教育人才

培养工作的意见》为依据，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针。通过水

平评估，进一步加强国家对高职高专院校人才培养工作的宏观管理与指导，促进学校主管部门重视和支持

高职高专院校的人才培养工作，推动学校自觉地按照教育规律不断明确办学指导思想、坚持教育创新、深

化教学改革、改善办学条件、加强教学基本建设、强化教学管理、全面提高教育质量和办学效益。

2．评估方案遵循党和国家的教育方针以及新时期对高职高专院校人才培养工作的要求，力求体现高职

高专教育的特有规律，反映现阶段我国高职高专教育改革的基本经验与发展趋势，并鼓励学校以服务为宗

旨，以就业为导向，走产学研结合之路，努力办出特色。

3．本方案吸收了本科院校长期开展教学工作评估所积累的丰富经验，借鉴了《普通高等学校本科教学

工作水平评估方案（试行）》的基本精神，并在对部分高职高专院校进行试点评估的基础上作了修订。在

指标体系的设计上，力求简洁明晰、突出重点，既反映高等教育的共同规律，又体现高等职业教育的特色。

4．本方案适用于独立设置的高等职业院校、高等专科学校和成人高等学校。评估结论分为优秀、良好、

合格、不合格四种。凡举办高职高专教育以来尚未有三届毕业生的高职高专院校，必须先按本方案的合格

标准接受人才培养工作合格评估（在学校有一届毕业生后方可向主管部门提出申请）；凡通过合格评估两

年后的学校，或举办高职高专教育以来已有三届（含）以上毕业生的独立设置高职高专院校，以及曾获得

原国家教委授予“全国成人高等教育评估优秀学校”称号（学校名单见原国家教委教成[1997]7号文）的成

人高校，可申请本方案中优秀、良好标准的评估。但评估结论以评估的实际结果而定。

二、高职高专院校人才培养工作水平评估指标体系

评估等级

一级指标二级指标

A（优秀）B（良好）C（合格）D（不合格）

1.1学校定位与办学思路

1.办学指导思想

1.2产学研结合

2.1结构

2.师资队伍建设

2.2质量与建设

3.1教学基础设施

3.教学条件与利用3.2实践教学条件

3.3教学经费

4.1专业

4.2课程

4.教学建设与改革

4.3职业能力训练

4.4素质教育

5.1管理队伍

5.教学管理

5.2质量控制

6.1知识能力素质

6.教学效果

6.2就业与社会声誉

特色或创新项目

说明：上表15项二级指标中为黑体字的是重要指标，共8项。

三、高职高专院校人才培养工作水平评估指标等级标准及内涵

一级二级指主要参考权等级标准