8 大自然，谢谢您 第1课时（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册.docx

8大自然，谢谢您第1课时（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8大自然，谢谢您第1课时（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册

教学内容

本节课为人教版道德与法治一年级下册第8课《大自然，谢谢您》的第1课时。本节课的主要内容包括：

1.让学生了解大自然给我们带来的美好和便利，培养学生热爱大自然、感恩大自然的情感。

2.通过观察和体验，让学生了解大自然中的一些常见事物及其价值，如空气、水、植物等。

3.培养学生保护环境、节约资源的意识，教育学生从自己做起，从身边的小事做起，关爱大自然。

核心素养目标

本节课旨在培养一年级学生的道德与法治核心素养，具体目标如下：

1.增强学生对大自然的认识和理解，提升他们的环境意识，培养他们关爱自然、感恩自然的情感。

2.培养学生观察、思考、表达和交流的能力，通过小组合作等方式，提高他们的合作意识和团队协作能力。

3.引导学生从自己做起，从身边的小事做起，树立保护环境、节约资源的意识，养成良好的行为习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了一些基本的自然知识，如了解自然界中的动植物、天气变化等。他们可能已经体验过自然环境中的某些活动，如户外观察、种植等。此外，学生在生活中已经接触到了一些环境保护的概念，如节约用水、减少垃圾等。

2.学生的学习兴趣主要集中在与生活密切相关的自然现象和环境中。他们对动植物感兴趣，喜欢观察和探索自然界的奥秘。此外，学生喜欢通过互动和实践活动来学习，他们善于观察、提问并通过动手操作来解决问题。在学习风格上，学生喜欢直观、生动的教材和教学方式，他们善于模仿和重复实践来巩固知识。

3.学生在学习本课时可能遇到的困难和挑战包括：对一些抽象的自然概念理解困难，如大气循环、水资源管理等；对一些复杂的自然现象难以理解，如气候变化、生态系统等；将理论知识应用到实际生活中的能力有限，需要教师提供具体的案例和实践机会；在小组合作中，学生可能面临沟通、协调和分工的挑战，需要教师引导和激励。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、实物模型、自然观察工具（如放大镜、望远镜等）、种植箱、环保材料等。

2.课程平台：人教版道德与法治一年级下册教材、教学PPT、相关视频和音频资料、在线讨论平台等。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、教育应用程序、环保相关的网站和文章、自然保护组织的宣传资料等。

4.教学手段：讲解、演示、观察、讨论、小组合作、角色扮演、实践活动、游戏等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“大自然，谢谢您”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解大自然的重要性知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“大自然，谢谢您”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“大自然，谢谢您”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解大自然的重要性和我们应该如何保护大自然知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握保护大自然的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验保护大自然的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解大自然的重要性和保护方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握保护大自然的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解大自然的重要性和保护方法，掌握实践技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过