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Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?第二课时说课稿

一、说教材

(一)教学内容分析：

本课是八年级上册第八单元Howdoyoumakeabananamilk

shake?第二课时。本单元中心话题是学会询问名词的数量和运用祈使

句描述一种食物的制作过程。

（二）教学目标：1、知识目标（Knowledgeaims）：

掌握重点词汇:sugar,cheese,popcorn,corn,machine,dig,hole,how

much,howmany)

2、能力目标（Abilityaims）：Toletstudentstodescribetheprocessof

makingfood.Tousethephrasesoforder

3、情感、价值观目标（Emotionalaims）：

Tocherishotherslaborfruitsandknowsomethingaboutwestern-style

food.FindthedifferencebetweenChinesefoodandwestern-stylefood.

（三）本课的教学重点为：学会利用“first,next,thenandfinally”等顺

序副词来描述制作爆米花的过程。

难点：。

二、教法

结合任务型语言教学模式，采用多元智能理论的教学设计策略，通过

对祈使句型的回顾与练习，让学生能够简单明了的写出某物的制作过

程。

三、学法

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依据课改的精神，我从以下几个方面对学生进行学法指导。

1、学习方法的指导

培养学生观察力，想象力，记忆力以及思维能力。用生动的图片

调动学生的感官进行说读写的训练。

2、学习积极性的调动

将自己真实的工作经历照片分享出来，不仅巩固此节课，还为了

增加他们的见识，让学生乐学、会学到创学。

四、说教学过程：

本节课是由Warming-upandrevision、TrytoFind、Tryto

match、Groupwork、Dosomeexercise、分享自己在甜点店里的工作

经历、Assignment七部分组成，先回顾了制作奶昔的过程，回顾了上

节课的生词及其用法，本节课重点用在了使用“first,next,then,

finally”等连接词及用祈使句来表达做爆米花和植树的过程，为了突

破难点，我设置了几道有坡度的练习题，旨在练习“howmuch,how

many”的用法，同时，帮助学生区分可数名词和不可数名词。

分享自己在甜品店的工作和所见，所知，旨在扩展视野，同时，

也是打算让学生通过观察对比中西方食品的不同，明白“活到老，学

到老”的道理。

五、说作业布置：

本节课我设置了两个作业，一个是让学生从3c中选择其他活

动项目，用英语将其过程描写出来。巩固表示顺序的词汇：

First,Next,Then,Afterthat,Finally的用法；另一个是锻炼学生的动手