苏教版通分教学的有效性研究.docx

苏教版通分教学的有效性研究

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版数学八年级上册第六章《实数与分数》的第三节“通分与约分”。本节内容主要讲述了通分的概念、方法及其应用。具体内容包括：通分的定义、通分的步骤、通分的技巧以及通分在实际问题中的应用。

二、教学目标

1.让学生理解通分的概念，掌握通分的方法和技巧，能够熟练地进行通分操作。

2.培养学生运用通分解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。

3.通过对通分的学习，培养学生的逻辑思维能力、合作交流能力和创新意识。

三、教学难点与重点

重点：通分的概念、方法及其应用。

难点：通分的步骤和技巧，以及如何运用通分解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

学具：笔记本、尺子、圆规、剪刀、胶水。

五、教学过程

1.实践情景引入：

教师出示一组实际问题：“已知三角形ABC的三个内角分别为60°、70°、50°，求该三角形的类型。”引导学生思考如何运用通分解决此问题。

2.自主学习：

学生自主学习教材中关于通分的定义、方法和应用部分，了解通分的基本概念和操作步骤。

3.课堂讲解：

教师通过讲解和示范，详细阐述通分的步骤和技巧。结合实例，引导学生掌握通分的方法，并能够灵活运用。

4.合作交流：

学生分组讨论，互相交流通分的理解和应用，分享学习心得。教师巡回指导，解答学生的疑问。

5.课堂练习：

教师出示随堂练习题，学生独立完成。题目包括：判断题、选择题和计算题。教师及时批改，给予反馈。

6.巩固提高：

教师出示一些实际问题，引导学生运用通分解决。如：“已知一个分数的分子和分母都乘以2，求原分数与新分数的关系。”

7.课堂小结：

六、板书设计

板书内容：通分的定义、方法和步骤。

设计意图：通过板书，使学生清晰地了解通分的概念、方法和步骤，方便学生复习和巩固。

七、作业设计

（1）$\frac{24}{36}$

（2）$\frac{15}{20}$

答案：

（1）$\frac{24}{36}$=$\frac{2}{3}$

（2）$\frac{15}{20}$=$\frac{3}{4}$

已知一个三角形的三个内角分别为60°、70°、50°，求该三角形的类型。

答案：根据三角形的内角和定理，三角形的三个内角之和为180°。将三个内角进行通分，得到：

60°+70°+50°=$\frac{60}{180}$+$\frac{70}{180}$+$\frac{50}{180}$=$\frac{180}{180}$=1

因此，该三角形为三角形。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过通分的学习，使学生掌握了通分的基本概念和操作步骤，能够灵活运用通分解决实际问题。在教学过程中，注意引导学生主动参与，培养学生的逻辑思维能力和创新意识。

拓展延伸：

研究通分与约分的联系与区别，探讨通分在实际问题中的应用。如：在几何、物理、化学等学科中，如何运用通分解决实际问题。

重点和难点解析

1.通分的概念和意义

通分是分数运算中的一个基本概念，指的是将两个或多个分母不相同的分数转换为分母相同的分数。这个过程在数学教学中非常重要，因为它涉及到分数的加减乘除等运算。理解和掌握通分的方法对于学生来说是一个难点，需要通过具体的例题和练习来逐步引导学生理解和掌握。

2.通分的步骤和技巧

通分的步骤包括找到所有分母的最小公倍数、将每个分数的分子和分母乘以相应的倍数，使得所有分数的分母相同。这个过程中需要注意最小公倍数的求法，以及如何避免分数的失真。通分的技巧在于如何快速找到最小公倍数，以及如何在乘以倍数的过程中保持分数的大小不变。这些技巧需要通过大量的练习来熟练掌握。

3.通分在实际问题中的应用

通分不仅仅是一个数学运算，它在实际问题中也有广泛的应用。例如，在几何中，通分可以用来解决相似三角形的面积比问题；在物理中，通分可以用来解决不同单位的问题；在化学中，通分可以用来解决不同浓度的溶液混合问题。这些实际问题的解决需要学生能够灵活运用通分的方法和技巧。

4.教学过程中的实践情景引入和例题讲解

在教学过程中，教师通过实践情景引入和例题讲解，帮助学生理解和掌握通分的方法和技巧。实践情景引入可以通过具体的实际问题来引发学生的兴趣和思考，例题讲解则可以通过具体的例子来展示通分的步骤和技巧。这些教学方法需要教师根据学生的实际情况进行调整和运用。

5.课堂练习和巩固提高

课堂练习是帮助学生巩固通分知识和技巧的重要环节。通过随堂练习题和实际问题的解决，学生可以加深对通分概念和方法的理解。在巩固提高环节，教师可以引导学生运用通分解决更复杂的问题，以此来提高学生的应用能力和解决问题的能力。

6.板书设计和作业设计

板书设计是教师在课堂上展示通分概念和方法的重要