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传统文化教学工作总结

传统文化教学工作总结1

教育部就印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，要求把中华优秀

传统文化融入课程和教材体系，有序推进中华优秀传统文化教育。为贯彻落实教

育部的这一《指导纲要》，把中华优秀传统文化教育融入中小学课程和教材体系，

融入中小学教师教学活动之中，解决学校在传统文化教育过程中的相关问题，教

育部（国家语委）语言文字报刊社、《语言文字报社》、《语文建设》杂志、北

京中昊教育科技研究院等单位于5月12至14日，联合在山东济宁举办《中华传

统文化进校园进课堂暨中华优秀传统文化教育成果展示活动》。

在历时三天的培训中我认真聆听了四位教育专家的理论报告、三位教育专家

的经验分享、四位教师的示范课并观看了济宁孔子国际学校孩子们的成果汇报演

出。中华吟诵学会秘书长、首都师范大学教授徐健顺先生，中国青少年传统文化

教育研究院高级研究员、彭城书院院长、国学教育专家汉风先生等名家学者应邀

为来自全国数十个省市自治区的教育主管部门领导，教科研机构教研员，中小学

校长、副校长、德育管理干及骨干教师，社会教育机构干部及教师，国学爱好者

做专题培训。

在此次培训中，既有名家讲座，阐释传统文化时代精神及核心价值观；又有

名师课堂，举行全国传统文化经典课堂名师示范课。既有中小学优秀传统文化教

育成果展示，又有传统文化教育典型单位及个人经验分享。培训的第一课是汉风

先生带来的专题报告《传统文化与教师素养》。在报告中，汉风先生从传统文化

的角度，深入阐释了教师的职责与使命，呼吁教师修身厚德，回归教师本位，以

身作则，正己化人，引领学生从善如流，求真知，做真人，干真事。汉风先生的

报告充满向上与向善的正能量。他在报告中洋溢出来的浩然正气，对传统文化的

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赤子情怀，以及对教师这一职业的敬畏，深深感染了现场听众。来自____的一位

老师则认为：“聆听汉风先生的讲学如沐春风，又如雷贯耳。”

在当天下午的培训中，中华吟诵学会秘书长、首都师范大学教授徐健顺先生

还给大家带来了精彩的吟诵讲座。在我去济宁学习之前，我在鲁东大学就听过徐

建顺老师的吟诵课。他说：吟诵作为中国学校最基本的教学方式，已经在中国传

承了两千多年，可是我们却抛弃它，模仿欧洲重音语言诵读方式的“朗诵”，用

西方的学习方式来学习中国的文化。曾任美国总统的尼克松先生在《不战而胜》

一书中写道：“当有一天，中国的年轻人已经不再相信他们老祖宗的教导和他们

的传统文化，我们美国人就不战而胜了。”今天的传统吟诵还有最后的一点点，

再不挽留，就将基本消失。我们应该让吟诵重新回到课堂，回到中国人的生活中，

用中国的学习方式学习中国的文化，使中国文化发扬光大。

在徐建顺老师的吟诵练习课上。徐老师带着我们反复练习不同格律的诗词、

教我们给诗进行作曲，争取达到看见字就能唱的目标。在这不断的吟诵中，我才

知道以前有多少诗是因为错读而错误的理解了，也终于理解孔子所说的“书不尽

言，言不尽意”。因为以前从未见过有人这样读书，所以初看时只觉得新奇，但

随着课程的深入我才知道，原来古人是这样读书的，原来吟诵更能凸显诗歌的内

涵和韵味，原来只有通过吟诵才能设身处地了解诗人的情感。全国学经典教育联

盟副会长、济宁市教育局副局长刘嘉庚先生做了《国学教育进校园的实践与思考》

专题报告。济宁孔子国际学校校长沈建华则结合学校实际为大家带来《做不一样

的教育，让孔子走向国际》的介绍。济宁孔子国际学校的师生还为大家奉献了精

彩的传统文化节目，活动取得圆满成功。从专家们的报告中，我体会到：国学教

育需要从耳学回到