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新高考语文一元思辨类作文写作自主鉴赏（四）

导读提示

61.“中和”之美（黑白相生，中和之美）

62.崇尚英烈（崇尚英雄精神，传承家国情怀）

63.奋发有为（直面寒气，摆脱冷气）

64.和平发展（携万象之手，寓天地怀抱）

65.家国情怀（以吾辈之青春，护盛世之中华）

66.科技（坚守初心，奋楫而行）

67.科技强国（飞天凌空拥星辰，脚踏实地望苍穹）

68.礼仪（做文明公民成俊雅人生——爱礼中学倡议书）

69.理想信念（燃理想信念之灯，逐梦想成功之旅）

70.青春血性（摆脱冷气，重燃血性）

71.青年信念（追许党报国星，立奉献国家志）

72.轻（淡泊名利，“轻”装向前，宁静致远）

73.全面发展（让教育春风吹满神州）

74.人类和平（高举和平旗帜，携手团结共进）

75.人生价值（青年当勇“挑大梁”）

76.人文精神（浸润人文，匡正人心）

77.儒墨道传统文化（推己及人，兼而爱之）

78.使命担当（塑造自我，绽放青春）

79.思辨（一目捕鸟，需众目以待）

80.思想（忠于实践要慎言，敢为时代引正声）

61.“中和”之美

阅读下面的材料，根据要求写作。

中国太极图中，黑色与白色均衡对称、稳定和谐地组成一幅美的画图。二者相交相融，互

生互动，共同构成的“中和”之美，是中华优秀传统文化的核心要素之一。“对立者可以共构，

互殊者可以相通。”这种“中和”地看待万事万物的人生态度和思维方式，包含着清醒睿智的

哲思，时至今日，依然具有广泛的借鉴意义。

以上材料对我们颇具启示意义，请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人

信息；不少于800字。

黑白相生，中和之美

传统中有大智慧，太极图蕴大乾坤。黑白两色，相交相融，互生互动，是乃

中和之美。“对立者可以共构，互殊者可以相通。”依我之见，“中和”智慧时至

今日，依旧对个人、国家乃至文明有广泛借鉴意义。

“万物并育而不相害，道并行而不相悖。”这是人与人之间的“中和”之美。

体育界里，林丹和李宗伟是多年对手，令人津津乐道的世纪之战的背后，是

两人惺惺相惜、共同进步的“中和”之美。百年前的欧洲数学界，牛顿和胡克唇

枪舌剑，在激烈的争论质疑的背后，是两人共同追求真理的“中和”之美。没有

对手就没有进步，没有争论就无法获得真理，中华传统文化中的“中庸之道”启

示我们：对立者可以共构，对手亦可以是朋友。因此在学习生活中，我们青年都

应客观辩证看待矛盾的事物，在看似对立的二者间寻到中和之余地，则于己于人

都将大有裨益。

构建人类命运共同体，构建一个守望相助、可持续发展的世界，这是国家之

间的“中和”之美。

在这个波诡云谲的时代，在这个本应守望互助的后疫情时代，却总有大国坚

持零和博弈的思维，处处阻挠我国的发展。但枪炮的轰隆声并不能掩盖丝绸之路

上悠远的驼铃，独赢的痴心终究敌不过构建人类命运共同体的时代大势。“山和

山不相遇，人和人要相逢”，虽然各国文化颇有殊异，但求同存异、追求中和仍

是处理国际关系的准则。

“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”这是文明之间的“中和”

之美。

撰写《全球通史》的斯塔夫里阿诺斯曾言，倘若有来生，他愿出生在十三世

纪的新疆。那是大唐盛世中丝绸之路的枢纽，伊斯兰、突厥、中华文明在此交汇，

谱写了光照万世的文明史诗。可曾记得，鉴真七渡日本，东京鉴真寺屹立至今，

这是中日两国文明“中和”之美；可曾记得，郎世平等众多传教士远渡重洋，带

来先进的数学知识和天文仪器，魏源乃有“开天眼”之感，这是中西文明“中和”

之美。每种文明注定有其独特之处，但对立者未必不能共构，相异者也可以相通，

当我们以包容欣赏的心态看待其他文明，当我们以“中和”的思维方式看待多元

文明，殊异文明也能在相交相融间结出更甘甜的果实。

黑白相生，道不尽“中和”之美。作为新时代新青年，漫漫征途在脚下，美

好未来在眼前，以“中和”之道行之，亦必有“中和”之美。让我们聆听这传统

文化中的“中和”之智，展现和谐共处之姿。

62.崇尚英烈

阅读下面的材料，根据要求写作。

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