Unit 5 The colourful world C（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit5ThecolourfulworldC（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：英语三年级上册Unit5ThecolourfulworldC教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教PEP版三年级英语上册

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的英语语言运用能力，特别是听、说、读、写的综合技能。通过学习Unit5ThecolourfulworldC的内容，学生将能够：

1.正确发音并使用颜色词汇，如red,yellow,blue等。

2.能够运用所学的颜色词汇描述物品和场景。

3.培养学生的情景交际能力，能够在日常生活中用英语进行简单的颜色描述。

4.增强学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在前期的英语学习过程中，学生们已经掌握了基本的英语字母知识，能够进行简单的英语拼读和书写。在颜色词汇方面，学生们已经学习了部分颜色词汇，如red,yellow,blue等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，英语学习仍然充满了新鲜感，他们对英语学习的兴趣较高。在学习能力方面，学生们具备了一定的英语听、说、读、写的基础能力。在学习风格上，学生们喜欢通过图片、实物等直观的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和使用颜色词汇的过程中，学生们可能会遇到一些困难，如词汇的记忆、发音的准确性以及颜色词汇在实际场景中的运用。此外，学生们在听力方面可能存在理解速度慢、词汇量不足等问题，需要在教学过程中加以关注和引导。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与度和兴趣。

-情境教学：创设生活化的场景，让学生在实际情境中运用颜色词汇。

-游戏教学：设计相关的英语游戏，让学生在游戏中轻松学习颜色词汇。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉材料。

-电子白板：利用电子白板进行互动式教学，提高学生的参与度和注意力。

-教学软件：运用英语教学软件，辅助学生进行听力、口语的练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Unit5ThecolourfulworldC”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“Unit5ThecolourfulworldC”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“Unit5ThecolourfulworldC”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Unit5ThecolourfulworldC”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“Unit5ThecolourfulworldC”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握颜色词汇的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验颜色词汇的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“Unit5ThecolourfulworldC”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握颜色词汇的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的