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反思9初三化学期中质量检测教学反思

第一篇：反思9初三化学期中质量检测教学反思

初三化学期中质量检测教学反思

舜王初中戴学会

本周进行了期中质量检测，感觉试卷涵盖面较广，题量适中，但

有个别方程式题现在做来学生难度感觉稍大，学生平均分在65分左右，

不是很高。也就说刚接触酸碱知识学生掌握不是很好。

学生出问题较多的题有：

一、选择题中的5、7、9、17、19等小题。表现在对消化的原因、

生铁组成、物质的溶解性、溶液的颜色、溶液组成的质量比、氢氧化

钠密封保存的原因等问题存在疑问。教师在教学中应加以解释强调。

二、填空简答中的21、24、25、26小题。表现在对生活常识中

的原理解释、已知元素求化学式的书写、方程式的书写存在问题。化

学式、方程式书写是化学学习中贯穿始终的重点、难点问题，学生出

现问题很多，表现在审题不清，不会根据溶液颜色、现象推断生成物，

学生做题不够老练，教师应多加指导练习。

三、28题出现的问题是量筒使用和托盘天平的使用学生不够清晰，

教师应引导学生分析练习。

四、29题计算题出现的问题有：设中带单位；方程式落状态符号；

结果不带单位；经过反应后溶液的溶质及溶液质量判断不清。对这些

问题教师应强调讲解，并强化练习。

200.11.8

第二篇：初三化学教学反思

如何上好初中化学复习课

一、把握复习内容，讲究复习策略

新课程将生活和社会融入化学；空气、水、食品、材料、燃料、

药物、环境等内容已成为初中学生学习化学和研究化学的素材进入课

堂。因此，新课程的实施，中考

化学试题也有如下一些变化。

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1、试题的覆盖面有一定幅度的降低。

2、考试的重点发生了较大的变更，体现在考试的重点由过去的酸

碱盐知识的应用转移到与生活、生产密切相关的内容，而这部分知识

的难度虽然都不大，但现在的学生却了解不多；

3、综合计算难度要求降低，且多与生活、生产相结合。综合计算

难度把握不好，很容易挫伤学生对化学学习的积极性，对化学产生厌

烦心理。

4、推断题的难度显著降低，在复习过程中不要把旧教材的推断要

求移植到新课程复习中，不然容易挫

伤学生的学习兴趣。

5、实验题的份量在试题中显著增加。一些省市的中考化学试题在

简答题甚至填空题中都有实验小题。实验的分值已超过总分的一半,凸

现实验的份量。这就要求在复习过程中的每一个环节都要注意实验内

容的渗透，实验的复习在整个复习备考中应占据核心位置。面对新的

标准、新的教材、新的要求，教师应摈弃多年来习以为常的复习模式，

而应征对中考化学试题的变化，在复习中使教师的观念和思维方式与

新课程标准“接轨”应准确把握复习内容，讲究复习策略，制定有效

的、高效的复习

方案。

二、制定有效的、高效的复习方案。

1、精选习题，示范讲解，充分发挥例题的作用。

例题教学不仅有助于学生理顺解题思路，复习巩固知识和明确解

题规范，更重要的是可以培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]多

方面的能力，但由于课堂时空有限，化学习题类型繁多，不可能面面

俱到。为此，教师必须对例题进行筛选，精选典型的、具有普遍指导

意义的习题作范题，从方法步骤着